24当世界年纪还小的时候（教案）-部编版语文二年级下册

当世界年纪还小的时候 教学设计 【教学目标】 1.认识9个生字，读准“世界、方式、敏感、譬如”等词语；用换词法理解“必须、譬如”；借助前后文理解“粗糙”；正确书写“世、界、反、复”4个字。 2.基于语境引导朗读，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的具体写世界怎么学习的内容。 3.精读课文第2然段，紧扣重点词语，理解课文，并能根据提示展开想象。 【教学重难点】 重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。 难点：感受课文的奇妙想象，读好自己喜欢的部分，激发想象。 【教学准备】 学生：把课文读三遍 老师：PPT 贴图 词卡 课前谈话： 自我介绍：小朋友们，大家好！看着你们，真亲切！能告诉老师，你们有多大了？（生说）那你们猜猜，老师有多大年龄了呢？（学生猜，猜得差不多，击个掌）年龄，也可以叫年纪。（板书：年纪） 你还学过什么“纪”字？出示词语：“日记” “ 忘记” ， 读一读，积累。 爸爸妈妈会说：“你们年纪还小。” 如果说“世界年纪还小的时候” ，你有什么感觉？ 有个大作家于尔克·舒比格在一个故事里就是这么说的。这节课老师就带大家去读读这个有趣的童话故事，好吗？那我们开始上课。 【过程预设】 导入 1. 小朋友们看黑板，题目中还少了两个字，我们来写一写。出示生字：“世界”。 2. 指导书写：仔细看这两个字，你什么要提醒小朋友们注意的？（请两个） 世的指导：老师请来了神奇线和魔法圈，你们看——出示神奇线，它要提醒我们什么？（同样是竖的笔画，但是高度不一样，要连成斜线）出示魔法圈，这提醒小朋友这个地方不能错，是什么呀？ 跟老师书空一遍。 界的指导：再看这个“界”字，老师送你们两条神奇线，一个魔法圈，它告诉我们——（上宽下窄，“撇”“捺”舒展、不相交） 开始书写。 根据刚才指导的点来评价：魔法线做到了吗？魔法圈做到了吗？ 板块一：初读课文，正音解义 （1） 自读课文，自主识字 过渡：舒比格可真了不起，题目让我们一读就觉得特别有意思，让我们再读一遍。学生齐读课题：当世界还小的时候。 世界还小的时候有哪些有趣的故事呢？小朋友们请注意了——（出示学习要求） 学习活动一： 自由读课文，划出生字词。把课文读正确、读通顺，难读的地方多读几遍。 （二）检查自学，分类识字 先来与生字宝宝交个朋友吧。（逐行出示） shì mǐn 方式 敏感 pì bì xū 譬如 必须 gōng cāo jiǎn 成功 粗糙 简单 1. 请生读第一行。 （1）指名读，评价：这个小朋友真厉害，翘舌音和前鼻音都读准了。 左右结构的“敏“是什么部首呢？谁能给“敏”换个部首呢？ 老师也编了一首儿歌，孩子们，我们一起来活动活动：示范开头。（儿歌：有水就是海，有木就是梅，有言来教诲，加上反文就是敏。敏，敏，敏！） 2.请生读第二行。 （1）出示句子： 给“必须”换个意思相近的词：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。 3. 指名读“功”“糙”“简”。 4.抢气球游戏巩固词语。 板块二：再读奇妙，引导想象 过渡：生字宝宝都认识了，好玩的故事还等着我们呢！小朋友们，看过来—— （一）自由读文，了解具体写世界怎么学习的。 学习活动二： 自由读课文1-5自然段，看看太阳、月亮、水都学会了什么？用“——”划出来。 1.指名说。 2.根据学生所说板书：太阳——发光、上山下山（简图） 月亮——不断变化（简图） 水 ——流动（简图） 3.引导开头，学生复述板书：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，太阳学会了—— （二）指导朗读，读好具体讲太阳、月亮、水是怎么学习的部分。 1.哇，太阳、月亮、水居然像人一样学本领，可真有趣呀！你们看—— 出示：水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流…… 2.换位角色体验：水呀，水呀，你为什么只学习往低处流，不学习踢球呢？那你学会了吗？根据学生回答，指导朗诵。 3.引读：水开始学习——。它——，因为—— 4.看来呀—— 出示句子，齐读：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 联系前文：原来呀，水学习低处流最容易，难怪它要学习这个。 根据提示读好长句：每样东西\只要弄明白\自己做什么最容易\就行了。 过渡：学习往低处流是很容易的事，作者却把它写得这么有趣。那想不想看看太阳和月亮学本领的部分，看看哪些地方也很有趣呢？ 5.学生读自己喜欢的部分。 6.太阳部分： （1）指名读自己最喜欢的部分。 你觉得哪里最好玩？ 点评：原来是粗糙的声音把这个新世界吓坏了，难