Unit 5 Exploring our world（教案）剑桥国际少儿英语第四册

Unit 5 Exploring our world 单元 Unit5 课时 Lesson 1 课型 词汇句型 教学目标 1.通过情景语篇理解一般过去时态及归纳不规则动词的动词过去式。 2.通过运用不规则动词的过去式讨论并描写发生在过去时间的动作和事情理解过 去式意义。 3.通过阅读语篇理解读懂关于过去事件。 教学重点 运用不规则动词的过去式讨论并描写发生在过去时间的动作和事情 教学难点 一般过去时态及归纳不规则动词的动词过去式。 教学准备 学生用书、活动用书。 教学过程 Step1 Preparation 1. 向学生展示世界地图，让学生说出世界上有哪几个大洲。说： Look at this? What is it? (A world map) 问：How many continents do you know? 2. 问学生他们对南极洲了解多少。问：Can you tell me something about Antarctica? Are there any people living there? What kind of people sometimes go there? (The explorers) 提前讲授 explorer 一词，问学生是否知道某个探险家的名字，过去的或现在的均可。 问：Can you tell me some famous explorers? Step2 Presentation 学生用书第 46 页，活动 1 Look at Simon's homework. Think and answer. 1. 出示探险家 Ernest Shackleton 和“忍耐力号”探险船(the Endurance) 的照片或者让学生翻到学生用书第 44 页。用一个本 盖住文字部分，看图片。问：Who is he? （Ernest Shackleton） What is he? (A famous explorer) Do you know him? What can you see in this picture? What do you think happened? 2. 告诉学生 Simon 完成了一份题为“探险家”主题作业。问：Can you guess what he wrote about? (A famous explorer, Sir Ernest Shackleton.) 3. 做“Reading Race”的活动。活动规则如下：学生拿着问题在 教室里走动，看墙上三处文字内容，找到问题的答案并把它们写在 问题的那张纸上。比赛看谁最先找到所有问题的答案。给最先找到 答案的前 3 名同学加分或奖励。提醒学生用完整的句子问答问题， 另外必须合上书，不准看书。教师分发 handout，让学生轮流读出 问题，确认学生都以理解。说：Let’s play “Reading Race” again. 问：Do you still remember the rules? 说：You should go around the class your handouts, scan the texts on the wall around the classroom and answer the questions. The first student to correctly answer all the questions wins. 教师用第一个问题示范 如何进行活动。 4. 学生回到座位上，让学生打开书翻到 44 页。让学生注意看课文。 让学生再次阅读文章，检查刚才的 9 个问题的答案。两人一组核对 答案。 5. 全班一起核对答案。核对答案的时候，检查学生是否理解 couldn't 的意思。之后，问：Shackleton didn't cross Antarctica, but was he a hero? 让学生四人一组讨论之后，请代表发言。 Step3 Practice 学生用书第 46 页，活动 3。 Find the past of these verbs in the text. 1. 让学生注意看活动 3 的要求，检查他们是否理解。 2. 学生两人一组，在课文中动词的过去式下面画线。小组之间核 对答案。 3. 全班一起核对答案。特别注意发音和拼写，让学生注意到这些 都是不规则动词。学生在笔记本上写出新学动词的清单(写出不定 式原形和一般过去式)。 答案: found, caught, took, went, made, got, couldn't, lost, had. came 4. 全班一起大声朗读这些动词的原形和过去式。 5.