18 牛和鹅（课件）部编版语文四年级上册

牛和鹅 部编版小学语文第七册 牛和鹅 用批注的方法阅读 批注 文字 标画 无所谓 拳头 捶背 胳膊 衣襟 酒瓶 恐怖 这是，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。 可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。 牛和鹅 瓶 凭 瓦字旁，口小腹大的器皿，多为瓷或玻璃做的。 几字旁，文中有依靠、仗恃的意思。 默读课文及批注， 说说“我”对牛和鹅的不同态度。 牛和鹅 牛和鹅 牛和鹅 学习小伙伴阅读文本时，一共作了5处批注，分别是针对哪些自然段，从哪些角度批注的？默读课文，自主完成表格。 文中第几处批注 针对哪些自然段批注的 给文章作批注的角度 第一自然段 第六自然段 第八自然段 第九自然段 第十三自然段 第1处 第2处 第3处 第4处 第5处 对内容的疑问 抓住三个连续画面，用凸显画面的关键词语来批注 从谈体会的角度 从获得的启发的角度 对课文内容体会比较深的地方 学习提示 （1）一边阅读一边作批注，尽量从多个角度批注。 （2）所作批注与阅读的课文内容相关。 （3）批注的语言应比较简洁。 牛和鹅 ④ 写得好 ③ 有启发 ② 有体会 ① 有疑问 牛和鹅 ④ 写得好 ③ 有启发 ② 有体会 ① 有疑问 牛和鹅 ④ 写得好 ③ 有启发 ② 有体会 ① 有疑问 牛和鹅 针对同样的内容，不同的人读，会读出不同的体会。 ④ 写得好 ③ 有启发 ② 有体会 ① 有疑问 牛和鹅 好多文章叙写的事情里、人物的话语及行为里，都能给予我们关于生活、做人、学习等方面的启示，我们阅读时就可以把自己领悟到的启示、受到的启发批注在相应内容旁边。 ④ 写得好 ③ 有启发 ② 有体会 ① 有疑问 牛和鹅 ④ 写得好 ③ 有启发 ② 有体会 ① 有疑问 批注 我们阅读文章时，遇到有疑问的地方可以做批注，在对文章内容有体会、有启发的地方也可以做批注，还可以针对文章的写法，在自己认为写得好的地方做批注。 牛和鹅 同 桌 互 评 评一评同桌作的批注，做到一项可获得一颗 。 （1）批注的语言比较简洁。 （2）所作批注与阅读的课文内容相关。 （3）同桌的批注能帮助自己更好地理解课文。 我的同桌一共获得（ ）颗星。 牛和鹅 摸 甚 跪 捶 绕 顽 脖 甚 至 顽 皮 故 意 脖 子 牛和鹅 第二课时 无所谓 胳膊 欺负 掐住 凭 酒瓶子 恐怖 捶背 拳头 默读第五至七自然段，画出相关语句，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 3 4 2 1 5 默读第五至七自然段，画出相关语句，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 有一次，我们放学回家，走过池塘边， 看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过 来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们 来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 害怕 恐惧 3 4 2 5 默读第五至七自然段，画出相关语句，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫， 可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 极其害怕 3 4 1 5 默读第五至七自然段，画出相关语句，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书