精品解析：吉林省吉林市吉化一中2022-2023学年高二上学期期末语文试题

吉化一中2022----2023学年度上学期期末考试 高二语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（24分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 网上有一个看似有趣、实则很严肃的讨论话题——“我经历的语言‘通货膨胀’现象”，向网友征集当今用语越来越夸张、描述经常大幅超出事实的例子。 比如，今人把沉溺于网购时兴奋刺激、事后又懊悔不迭的经历叫作“剁手”，把奇巧怪诞的想象叫作“开脑洞”，把竭尽所能叫作“使出洪荒之力”，面对美食的诱惑会说“馋哭了”，实用效果不错的东西被称为“神器”……现代人正在鼓励并加深语言的虚浮不实程度，就像20世纪初的表现主义流派，他们不满足于对客观事物的摹写，改用夸张、变形的手法和色彩呈现主题。观众必须收敛着去解读欣赏，才能还原画作里传递的感情与思想。 尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中写道，每当新旧媒介交替，新的媒介载体会对信息内容产生巨大影响。当今语言不断“贬值”便如实反映了信息介入的微妙变化——相比传统媒体，互联网开创了一个以速度和消费为重点的时代。信息严重过剩，关注度成了最有价值的资源，发布者只有通过夸张的语言描述才能吸引更多的读者，该现象日趋常态化，形成了语言上的“内卷”。 美国心理学教授阿尔伯特·麦拉宾在研究信息传播时，发现人们面对面交流时，通过语言有效传递的信息仅为7%，另有38%的信息由语气和音量传递，55%的信息靠面部表情传递。通过网络交流时，人们无法面对面，只能用文字沟通，产生理解错位是常有的事情。这也在一定程度上加深了语言“通胀”现象。如有中学教师在网上开展培训教程，教导老师平时和学生用社交软件交流，如果表示知道了，不能简单回答“嗯”或“哦”，以免学生因看不到老师的面部表情，误以为被敷衍；老师必须用“嗯嗯”“哦哦哦”加强语气，表示自己很上心很重视，这样才能和学生拉近距离，打成一片。 不过，这种虚火亢奋的表达方式，并没有提高信息传递的效率，反而消解了许多事物的严肃性，给人一种不负责任的放纵感。例如，“炸裂”“燃爆”这些极度夸张的词，除了可以吸引人的注意力，本身并没有任何含义，对表达毫无增色作用。这些都是语言泡沫化消耗词义效力的例子。语言的功能是让大众共享事实，而不是本末倒置，让信息内容成为语言的背景。 人们一旦习惯了语言表达中的“通胀”现象，那么当某个词语的新鲜感一过，该词语就会立即失去意义，人们就需要寻找更令人亢奋、更情绪化的新词。如此循环往复，最终将导致文化枯萎。即使站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一定的空间，总是处于强烈的感官刺激下，对自己毫无益处。只有当每个人都认识到这个问题的严重性时，才是改变现状的开始。 （摘编自陶琦《语言“通胀”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 语言“通货膨胀”现象，即加深语言的虚浮不实程度，描述经常大幅超出事实的语言现象。 B. 网络交流时缺少可以辅助表达的动作、面部表情，这是加深语言“通胀”现象的因素之一。 C. 使用极度夸张的词是语言泡沫化消耗词义效力的表现，这样本末倒置对表达没有增色作用。 D. 语言“通胀”现象令人担忧的是，人们已习惯于此并不断追求更令人亢奋、更情绪化的新词。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章列举“剁手”“神器”等例子，是为了论证描述夸张、超出事实的语言现象存在于现实生活中。 B. 文章运用类比论证的方法，介绍了表现主义流派的创作特点，以帮助读者理解语言“通胀”现象。 C. 文章介绍尼尔·波兹曼、阿尔伯特·麦拉宾的相关观点，论证了语言“通胀”现象产生的原因。 D. 文章第五段举“炸裂”“燃爆”等词，是为了说明虚火亢奋的表达方式不能帮助语言发挥其功能。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 新旧媒介交替会对信息内容产生巨大影响，如语言的“贬值”现象。因此文化枯萎在所难免。 B. 在以速度和消费为重点的互联网时代，关注度愈发重要，这导致语言的“内卷”现象日益严重。 C. 老师在用社交软件与学生交流时要少用单字，多用重叠词，来表示对学生关注，以拉近距离。 D. 长期处于强烈的感官刺激下有害无益，若人们能意识到问题的严重性，语言“通胀”现状就能改变。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西征记（节选） 宗璞 碧初在屋里，看见玮从腊梅林中走过来，便知道他是一定要走的了。 玮进门叫了一声“三姨妈”，碧初拿出孟弗之的鞋让他换了。玮随碧初走到姨父书桌前。弗之放下手中的笔，沉思地看着他说：“已经报了名了？”“还没有。”玮说，“我觉得该来说一声。我就要去报名。”碧初在旁说：“教育部征调大学四年级男生入伍，可你是三年级，没有征调你。”“作为志愿