备课素材：生殖性克隆的伦理问题2022-2023学年高二下学期生物人教版选择性必修3

生殖性克隆的伦理问题 “生殖性克隆”在2019版高中生物学选择性必修三是这样说的： 课程标准的教学内容有：中国禁止生殖性克隆人，举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题，分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。从要求来看，不仅仅是表明立场就可以，需要“举例说出”和“分析说明”。 中国社会科学院生命伦理专家邱仁宗表示，“禁止克隆人并不意味着禁止克隆技术。科学技术从来就是双刃剑，各国都应加强克隆技术的规范和管理。” 那么，治疗性克隆和生殖性克隆有哪些不同？试管婴儿和设计试管婴儿的区别是什么？如何理解生殖性克隆人面临的伦理问题？ 1.治疗性克隆和生殖性克隆 治疗性克隆:是指把克隆出来的组织或者器官用于治疗疾病。由于某些新医疗方法需要胚胎干细胞，故科学家在实验室制造人类胚胎以提取胚胎干细胞。这种用于医疗目的而在实验室使用克隆技术制造胚胎的过程被称为“治疗性克隆”。 治疗性克隆示意图 生殖性克隆:是指出于生殖目的使用克隆技术在实验室制造人类胚胎，然后将胚胎置入人类子宫发育成胎儿或婴儿的过程。 生殖性克隆和治疗性克隆比较 2.试管婴儿和设计试管婴儿 试管婴儿不属于克隆，属于有性生殖，是体外受精－胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。 设计试管婴儿是指为确保小孩具有某些长处或者避免某些缺陷，在出生以前就对他（她）的基因构成进行了选择的那一类孩子。设计试管婴儿是因为受精卵的基因经过处理，将一些可能产生不良性状的基因片段被移除或替换，即减少将出生的婴儿遗传因素引起的症状。 设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。 设计试管婴儿的意义是什么? （1）提高人口素质，实现优生优育 第三代试管婴儿PGS/PGD技术的出现，不但解决了不孕不育家庭孕育子嗣的难题，还将生育提升到了优生优育的高度。阻断遗传疾病下行、排除染色体异常、选择真正健康的优质囊胚进行移植，从生育宝宝到生育健康宝宝，这是质的飞跃，更是所有育龄家庭内心深处的期盼。 PGS是胚胎植入前遗传学筛查，指在胚胎移植回子宫前，对其进行染色体数目和结构异常的检测，通过比对来分析胚胎是否存在遗传物质异常、染色体的对数是否缺失、染色体形态结构是否正常等。 PGD是胚胎植入前遗传学诊断，又称孕前诊断，通过提取囊胚的外围细胞进行遗传物质分析，诊断其是否有异常，筛选出健康胚胎移植，有效防止遗传病传递的方法。该方法目前可诊断多达125种遗传疾病。 （2）提升人类孕力，成就更多家庭 美国第三代试管婴儿技术实现了胚胎移植前的优生把控，显著提高了第一、第二代试管婴儿的各项指标，改善了其存在的不足，将试管婴儿成功率从30%提升至80%。正是基于第三代试管婴儿的这些独特优势，也让众多原本被判“生育死刑”的家庭重燃了生育希望。 大龄女性、单基因遗传病家庭、不明原因多次流产的不孕症夫妻以及国内多次试管婴儿周期失败的家庭都将从第三代试管婴儿技术中获益。并且，由于美国社会的包容性以及第三方辅助生殖的合法性，也给单身群体、同性恋家庭以及自身条件欠缺，需要借助第三方实现“好孕”的家庭和人群带去了新的希望。 3.我国对生殖性克隆人实验的“四不原则” 我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。 4.生殖性克隆人面临伦理问题 生命伦理是指在生命科学研究和技术应用中应当遵循的道德标准。生命伦理需要遵循四大原则，自主、不伤害、善行和公正。 自主是指尊重人的尊严、价值，尊重实验对象，任何试验必须取得他们自愿、自行的同意。不伤害是指一种研究不能对实验人群、实验者造成伤害。善行是指生命科学要为人类造福，是每一个人都健康和幸福。公正包括资源分配的公正、利益分享的公正和风险承担的公正。 （1）原因 人类对动物的克隆技术还不成熟，成功率还很低；克隆动物在遗传、生理等方面表现出许多衰老特征，留下了大量尚待解决的问题；克隆的动物在遗传上完全相同，一种特定病毒或其他病原体的感染可能带来严重灾难。 （2）表现 如果克隆人的过程出现了大量有缺陷的个体，会对社会造成极大的负担；在经济不发达、法律不健全的国家，其生活难以保障，可能会成为社会不稳定因素；其生理性状完全受到控制，人权问题难以得到保障，无法拥有完整正常的生活，悲观心理和宿命感可能更强烈；因特殊成分产生的心理缺陷可能产生新的社会问题。 例1、下列关于生殖性克隆人的叙述，正确的是(　　) A.我国政府对生殖性克隆人实验不反对、不支持、不鼓励、不提倡 B.可以运用重组DNA技术进行生殖性克隆人研究 C.虽然生殖性克隆人存在伦理问题，但克隆技术已经成熟 D.生殖性克隆人带来诸多伦理问题，现阶段我们只能对它说“不” 解析：