散文化小说阅读专题指导与演练 -备战2023年新高考语文分类讲练题题清（新高考卷版）

七、散文化小说阅读专题指导与演练 1、备考资料 （1）阅读知识 （2）题型知识 （3）掌握写人手法赏析题的审答规范 审题 答题 题干示例 题型特点 (1)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(2019年全国卷Ⅰ第8题) (2)请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(2019年全国卷Ⅱ第8题) (3)请赏析文中画线的句子。 ①题干有明显的指向性，如“写人手法”“如何塑造(表现)”等。 ②多涉及全文。 ③题干没有明确的赏析方向，只能根据所给文字的内容判断，涉及写人文字才要思考写人手法。 第一步：明确指出运用了哪种手法。 第二步：结合文本具体分析运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。 第三步：指出运用这种手法所达到的艺术效果。 （4）掌握语言艺术赏析题的审答规范 题型 审题 答题 题干示例 题干要点 分析作品中人物语言特点题 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(2021年浙江卷第12题) 有“作品中的人物语言”关键词语。 ①指出作品中人物语言的特点。 ②分析它对表现人物的作用。 分析作品叙述描写语言 局部语言特点赏析题 请赏析画线句子的语言特点。 ①“画线句子”表明是局部文字。②“语言特点”表明赏析的方向。 ①从用词、句式、修辞和描写角度指出其特点。 ②举出作品实例，分析表达效果。 分析作品叙述描写语言 整体语言特点(风格)赏析题 ①小说的语言风格(特点)是什么？请分析。②小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(2018年全国卷Ⅱ第6题) 注意分清是赏析小说的总体语言特点还是某一语言特点。 ①指出风格特点(用专业术语)。 ②结合例句分析表达效果。 （5）语言风格的分析还要注意四个特色 时代特色 常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“开斗争会！今天下午开斗争会！”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。 地域特色 常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 语体特色 分为口语和书面语。前者充满生活气息，后者则典雅庄重。 职业特色 我们生活在社会的各个阶层，从事着许多不同的职业，久而久之，我们的言行各方面就染上了不同的职业特点。 （6）语言风格及其形成因素、手法对照表 语言特点(风格) 形成因素、手法 豪放与 柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 直露与 含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志；借景抒情；多用象征、设问、比喻等 质朴与 华丽 质朴平实 通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言 华丽典雅 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重与 诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)等 2、典型例题 阅读下面的文字，完成文后题目。 棋王(节选) 阿　城 (王一生延误了区象棋比赛的报名，等他到了，比赛已近尾声。于是，有人提出和比赛的前三名进行一场友谊赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。) ①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。出来一个人，半天才明白是借场子用，急忙打开门，共进去了九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。 ②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋[注]。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。 ④棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得八