内容正文:
语文/第三单元
12《诗经》二首
一、积累·运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项
是(
(2)《关雎》中表现男主人公对意中人极度
A.雎鸠(jū)
窈窕(yáo)
思念的句子是:
寤寐(wù)
水之湄(méi)
B.好逑(hao)
溯洄(shù)
蒹葭(jia)
水中沚(zh)
(3)《关雎》中,说明文静美好的女子是君子
C.辗转(zhǎn)
琴瑟(s⊙)
好配偶的句子是:
未晞(x)
水之涘(s)
0
D.悠哉(you)
荇菜(xing)
(4)《蒹葭》第一章中,“
且跻(q1)
水中坻(chi)
”写出了清秋萧瑟的景象。
2.下列句中加点词解释正确的一项是(
(5)《蒹葭》中,一唱三叹,叙写“溯洄从之”
A.窈窕淑女(文静美好的样子)
的艰险的句子有“
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君子好逑(喜欢、爱好)
B.参差荇菜(长短不齐的样子)
二、阅读·理解
左右芼之(一种植物)
(一)阅读下面的诗歌,完成小题。
C.溯洄从之(逆流而上)
关
雎
道阻且长(阻止)
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
D.溯游从之(顺流而下)
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之
蒹葭采采(茂盛鲜明的样子)
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
3.下列说法不正确的一项是()
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的
参差荇莱,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
是“兴”的手法。
5.本诗以
起兴,表达了一
B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”,与《关
个男子对女子的美好感情。
雎》中的“君子好逑”中的“君子”,指的是
6.本诗中用来形容美丽善良的姑娘的成语是
同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字,读
7.“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反
者却可以体会到诗人那种深深的企慕和
侧。”这是对主人公心理活动的描写,极其
求而不得的惆怅
生动。其中连用两个“悠”字写出了什么?
D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·
周南》。
4.按要求填空。
(1)《关雎》中运用起兴手法,引出对文静美
好的女子的爱慕之情的句子是:
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12《诗经》二首。语文
(二)阅读下面的诗歌,完成小题。
(三)阅读下面的诗歌,完成小题。
蒹葭
桃天
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
桃之天天,灼灼其华。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
之子于归①,宜其室家。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
桃之天天,有蒉②其实。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
之子于归,宜其家室。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
桃之天天,其叶蓁蓁③。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
之子于归,宜其家人。
8.下列对这首诗的分析和理解正确的一项
【注①归:出嫁。②蒉(f伦n):叶子果实繁盛硕
是()
大的样子。③蓁(zhēn)蓁:叶子茂盛的样子。
A.《蒹葭》出自《诗经·秦风》,是一首抒情
11.刘勰《文心雕龙·物色篇》把以“灼灼”状
诗。《诗经》是我国第一部诗歌总集,它
桃花之鲜,看作思考千年也难易一字的佳
记录了从东周到春秋时期的诗歌共305
构。请你结合诗歌内容,说说“灼灼”一词
篇,分为赋、比、兴三类
到底好在哪里。
B.《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思
念,但其思念却绵远悠长。直接描写了
“伊人”,使其身影无处不在。
C.本诗和《关雎》在语言形式上都以四言为
12.请从比兴手法的角度赏析全诗。
主,都使用了双声叠韵词。但《关雎》含
蓄委婉,场景朦胧;而《蒹葭》则感情坦率
朴素,热烈浓郁。
D.全诗三章,采用重章叠唱的形式,每章都
三、写作·表达
是前两句写景,三四句点明主题,五至八
13.据不完全统计,我们日常运用的成语,有
句描绘追寻的情状,使诗具有一唱三叹、
一百多个出自《诗经》。请你根据诗句提
回环往复的美感。
取成语并解释。
9.请赏析“兼葭苍苍,白露为霜”的表达效果。
①“兢兢业业,如霆如雷。”(《诗经·大
雅·云汉》)
成语:
解释:
②“羔裘豹饰,孔武有力。”(《诗经·郑
10.这首诗共三章,每章开头都写兼葭茂盛,
风·羔裘》)
霜露茫茫,这是《诗经》常见的什么手法?
成语:
解释:
有何作用?
③“投我以桃,报之以李。”(《诗经·大
雅·抑》)
成语:
解释:
4511.甲文表达了陶渊明对理想社会的向往,对当时社会动
舟精巧,关键是要答出活动自如的特点。
明到“建安七子”,从唐诗到宋词再到元曲,名家辈出,
道路上,要不屈不挠,勇毅前行,只要坚持,定能成功。
乱的批判。乙文元结抒发了自己怀才不遇的感慨,表
(二)9.(1)零数、余数(2)说话(3)一会儿(4)大腿
精彩纷呈。今天,就让我们漫步古诗苑,含英咀华,接
课外古诗词诵读
达了对社会现实的不满。
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