第三单元 在集体中成长 测试题 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-01-20
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第三单元《在集体中成长》测试题 一、单选题 1.新时代中国更离不开他们的奉献:雷达与信号处理技术专家刘永坦,四十年坚守带出一支驻北国边疆的“雷达铁军”;作为防护工程专家,钱七虎六十年只干一项事业,引领防护工程科技创新,为我国铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”……他们的事迹启示我们(   ) ①把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义 ②在承认个人利益的合理性的基础上维护集体利益 ③在维护集体利益的同时必须牺牲个人正当利益 ④发扬集体主义精神,反对只顾自己的极端个人主义 A.①④ B.①③ C.②③ D.①② 2.漫画《拆》讽刺的是(    ) A.只顾个人不顾集体的极端个人主义 B.个人意愿需要服从集体的共同要求 C.个人利益与集体利益本质是一致的 D.集体建设需要每个人的智慧和力量 3.2022年2月6日,中国女足在亚洲杯决赛中不畏强手,依靠团队配合打进决胜一球,最终获得冠军。这场胜利告诉我们(    ) ①集体力量完全取决于成员数量的多少      ②把个人融入到集体中,定能取得事业成功 ③个人力量通过优化组合,会产生强大合力     ④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.老红军罗玉琪在长征中曾经与大部队掉队了,感觉很绝望。而副连长李玉胜牵头成立了“草地党支部”,有了党支部就有组织的力量,大家像一根拧在一起的铜绳,在临时党支部坚强领导下,20多名伤员团结一心,经过3天艰苦行军,终于走出草地与大部队会合。材料告诉我们(   ) A.集体是临时聚在一起的团体 B.集体荣誉令我们骄傲、自豪 C.集体的力量是强大的 D.集体生活有助于我们扩大视野 5.美好集体有我在。对此,下列同学的行为恰当的是(    ) A.上学迟到了,小鑫为避免班级被“扣分”故意谎报自己的班级 B.社会实践活动时,班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员 C.一些同学鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明 D.一些同学指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业”问题 6.学校开展围棋比赛,同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备,实力稍逊的小华还是败给了对手,她非常沮丧。作为同学,我们应该对她说(    ) A.肯定是对手干扰了你,别太在意 B.你没为咱班争得荣誉,真没面子 C.尽己所能作出贡献,你虽败犹荣 D.早知道你不如人家,就不选你了 7.神舟十四号乘组的一位航天员说,作为战友,我们朝夕相处、并肩作战,共同经历了12年的学习和训练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。感谢教育培养我的广大科技人员,感谢航天员大队的全体战友。对这段话理解正确的是(    ) ①在集体中应尊重和保护个人利益         ②勇于担当,维护集体荣誉和利益 ③共同愿景引领集体成员团结进取         ④美好集体应善于合作,敢于竞争 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.2022年2月6日,女足亚洲杯中国队与韩国队决赛中,中国队在0∶2落后的情况下,全体队员立志为国争光,密切配合,众志成城,连扳三球,终以3∶2取胜。这说明(    ) A.个体依赖集体就能获得成功 B.美好的集体充满关怀和友爱 C.只有群体才能战胜所有对手 D.共同愿景引领集体团结一致 9.我们每一个人都希望自己能在一个充满活力的集体中学习、生活。那么,集体活力的重要表现在于(   ) ①集体成员之间和而不同       ②集体成员之间相互激励 ③集体成员之间相互竞争       ④集体成员之间没有竞争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.2020年12月17日,嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球,实现中国探月工程“大成六捷”,标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划完美收官。成功离不开整个探月团队夜以继日的刻苦攻坚,离不开团队的团结与合作。由此可见(   ) ①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ②在实现集体共同目标的过程中,需要集体成员团结协作 ③美好集体的建设没有旁观者,需要集体成员勇于担当 ④集体的力量是强大的,它可以影响甚至改变一个人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.某校七年级(1)班是个团结向上的班集体,有着一股永不服输的劲头,班级各项工作都做得有声有色。原本自卑的小泰在参加班级活动的过程中,逐渐变得自信起来。一学期下来,他从不敢参与活动到主动参与活动,有了明显的成长。这表明(   ) A.我们要积极参加班级活动,把握机遇就能迅速成长 B.实现集体共同目标的过程,为个人发展提供了可能 C.人与人之间的差异是我们发展和完善性格的“明镜” D.我们只能利用好集体这个平台,不断完善自己的个性 12.新冠肺炎疫情不断反弹再次表明,“个人自扫门前雪”已经不合时宜。面对风险挑战,唯有握指成拳,才能战而胜之,因为(  

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