专题11 谏逐客书-2022-2023学年高一语文同步教学晨读晚练（统编版必修下册）

《谏逐客书》同步教学晨读晚练 书声琅琅——晨读篇 一、文化常识 1. 李斯：字通古，汝南上蔡（今河南省上蔡县芦冈乡李斯楼村）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。始皇死后，勾结赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳，夷灭三族。 2.谏：本意是指向帝王陈述各种可能的选择并提出其中最佳者，引申义是在帝王做出错误选择时直言规劝。 3. 书：《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文的本质属性形成了该文鲜明的特色。 4. 客：《谏逐客书》中的“客”,指外来的人,与“主”相对。也指外出或寄居、旅 居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。 5. 丹青：中丹、青本是两种可作颜料的矿物,因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,丹青成为绘画艺术的代称,后也可指代史册、史籍。 6. .黔首：战国时期和秦代对平民的称谓。当时平民用黑巾覆头,称为 “黔首”,后来成了平民的代称。贾谊《过秦论》:“焚百家之言,以愚黔首。” 7.戎：古代中原人多称西方少数部族为戎，含蔑视义。此指秦国西北部的西戎，活动范围约在今陕西西南、甘肃东部、宁夏南部一带。（西戎、北狄、东夷、南蛮） 8. 诸侯：古代分封制中各地君主的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，各诸侯名义上需服从王室政令，向王室朝贡、述职、服役以及出兵勤王等；汉朝分王、侯二等，由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。 9. 瓮：陶制的容器，古人用来打水。缶：一种口小腹大的陶器。秦人将瓮、缶作为打击乐器。 10. 五帝三王：五帝指黄帝、颛顼（zhuān xū）、帝喾（kù）、唐尧、虞舜。三王指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。 二、知识清单 虚词“与”的用法 【速记口诀】动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑 【释义举例】“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。 1、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”例如：①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与）③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附） 2、用作连词，“同”“和”“跟”。①勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同） 3、用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”；例如：①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替）③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较） 4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如：①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气） 三、成语拾贝 1. 中流砥柱：原指立于黄河之中的砥柱山(中流:河流中央。砥柱:砥柱山,在河南省三门峡市),后比喻坚能起支柱作用的人或集体。 擎天之柱：擎：向上托。能托住天空的大柱子。古代神话传说昆仑山有八柱擎天。后用以比喻能负担重任的人。 中坚力量：起决定性作用的一股力量（大多指团队团体的力量）。 2. 疾风骤雨：疾：又快又猛；骤：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。 狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。 暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 3. 举世瞩目：意思是指的是全世界的人都注视着，形容影响很大。 众目睽睽：众人都睁大眼睛看着。指在众人的注视之下。 举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。 4. 无与伦比：指这种事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 无可比拟：指两种事物没有可以相比的。 精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。 绝无仅有：极其少有。 5. 故步自封：只在自己划定的范围内走老步子（封：限制）。比喻安于现状，不求创新进取。 墨守成规：守着老规矩不肯改变。 因循守旧：指沿袭旧规，不思革新，死守老一套，缺乏创新。 抱残守缺：指抱着残缺陈旧的东西不放，形容思想保守，不求改进。 四、素材妙用 课文素材适用主题： 语言艺术 学会沟通 论辩的力量 利己与利他 识别与践行 敢于纳谏 重视人才 积累的重要性知人善任 得与失 把握机遇 运用片段1： 聚集天下英才，建设人才强国。正如李斯所言：“太山不让土壤，