六年级下一单元分析 北京版

单元题目 Unit1 WHAT ARE YOU LOOKING FOR? 课时安排 本单元共6课时 教材分析 1．本单元内容梳理 1.交际用语和句型 1) What are you looking for? I’m looking for my…. I can help you. 2）What shape is it? 3） What does it look like? It’s …with …on it. There be …on it. 4）Mine is smaller than this one. 5） Is this yours? 2.词汇： 掌握：look for, glass, sun, fat, body, glasses, glue，pencil case, wide, pass, heart. 认读：a triangle，a star ，an oval ，rectangle，a heart ，a diamond ，a cross ，a square. 2．本单元内容在整册教材体系中的作用 本单元的知识主线是寻物及相关重点句型，本单元是本册书的第一单元，主要学习对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小等几方面进行表达，表达中对人称代词的四种变化的区分辨认。 学情分析 （包括学困生分析） 1．结合单元内容领域学生的基本情况 这是本册书的第一单元，也是学生们在长假之后要学习的第一块内容，在休息了这么长时间之后，学生们对英语的感觉会有所降低。这个单元有较多描述物体形状等偏难词汇，学生学习可能会比较吃力。所以在这个单元的学习中要把教学活动设计的有趣一些、活泼一些，从而吸引学生的注意力。 在这个单元中我们还要巩固学习进行时的表达，包括What are you looking for?的句型使用及表达，以及描述物体模样的表达，尤其是学生极易混淆的形状词等。 2．以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题 学生对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小等几方面的表达会较困难。部分同学不能完整表达。 学生在表达中对人称代词的四种变化容易混淆，需要在新授时加以强调。 本单元的教学重点 1、单词。三会单词、四会单词的掌握。 2、词组的总结、认读。 3、能在相应情景下就寻物、表述物体特点等方面灵活地进行使用。 本单元的教学难点 1、形状单词拼写。三年级时积累了一些形状词汇的知识，但是不是很牢固，需要在本学期加强笔头的练习，同时可以物体辅助加强记忆。 2、学生在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小等几方面进行表达。 3、学生在表达中对人称代词的四种变化容易混淆。 4、词组、课文的认读。高年级学生需根据词组和基本句型进行长句的理解，才能有良好的英语学习能力。 突破本单元重难点的手段和策略 1、立规矩：每节课前鼓励学生与外教多交流，调动学生的学习状态。 2、及时检测：利用课余时间进行听写、抽查读书等检测活动。 3、建立学习小组，让优秀生中等生和后进生相互帮助相互监督。 4、知识内容方面：在课上使用课文涉及的交际用语，并鼓励学生相互间使用英语交际用语打招呼。 5、明确扩展性学习内容。多加入写作练习。 学科网（北京）股份有限公司 $