6.3 重力 课件-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课件（沪粤版）

6.3重力 用拧不开，瓶盖，提问学生怎样做能拧开——“用力”，引出力这个名词 举例关于力的作用的事例，板书 ，将两个物体以及动词分开写，提炼力的定义 2 物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力。 地球对地面附近的一切物体都有吸引的作用 施力物： 受力物： 地球 地面附近的物体 重力 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 重力的方向 重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 重力的方向 由于悬挂的线总是竖直下垂的，我们把与重力方向一致的线叫铅垂线。铅锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用铅锤线可以检查墙砌得是否竖直；还可以测桌面是否水平。 物理意义的描述：行人在1秒内通过的路程是1.1米 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指得是什么方向呢？ 重力的方向 重力的作用点 物体的各部分都要受重力的作用，但是对于整个物体，重力作用的表现就好像作用在它的某个点上，这个点叫做物体的重心。 形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在几何中心： G G 7 7 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群：17724682 瑞安市东山中学　杨直梭 QQ：44782118 G G 温馨提示：某些物体的重心不一定在物体上！ 重力的作用点 8 8 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群：17724682 瑞安市东山中学　杨直梭 QQ：44782118 —— 利用“支撑法”寻找 形状不规则、质量分布不均匀的物体，它的重心在哪？ 重力的作用点 —— 利用“悬挂法”寻找 形状不规则、质量分布不均匀的物体，它的重心在哪？ 重力的作用点 【提出问题】 重力的大小跟什么因素有关？ 【制订计划与设计实验】 实验器材： 弹簧测力计 钩码 重力的大小 【作出假设】 可能和质量大小有关，质量越大，重力越大 当钩码静止时，钩码所受的重力大小=弹簧测力计的示数 探究重力的大小跟质量的关系 1、将钩码挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的示数即为钩码重力； 2、逐次增加钩码数量，分别测出它们所受的重力； 3、将测量数据记录于表格中,并算出每次重力与质量的比值。 实验步骤： 12 用弹簧测力计测量钩码的重力，把测量结果填入下表中。 被测钩码质量m/g 50 100 150 200 测得的重力G/N 重力与质量的比值 探究重力的大小跟质量的关系 物体的重力大小跟它的质量成 。 正比 重力的大小 用g表示重力与质量的比值，重力与质量的关系可以写成 G = mg 在较为精确的实验中，测得：g = 。 9.8 N/kg 粗略计算中，g 可以取 10 N/kg。 g =9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 想一想 你身体的质量是 kg，体重是 N。 在地球上的不同位置， g的数值可能不同。如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。g还与海拔有关。 拓展知识 重力的大小 课堂检测 【例1】关于重力，下列说法中正确的是 A．所有物体在任何地方的重力就是地球对物体的吸引力 B．物体的重心不一定都在物体上 C．重力的方向总是垂直向下的 D．物体的质量与物体受到的重力成正比 课堂检测 【例2】以下几种说法中，正确的是 A．物体所受重力跟它所含物质的多少成正比 B．质量增大几倍，重力也增大几倍，因此物质质量和重力是一回事 C．1 t棉花和1 t铁相比铁块受到的重力较大 D．质量是9.8 kg的物体，所受力是1 N 课堂检测 【例3】一个物体被竖直向上抛出后，则 A．在上升过程中，物体不受力的作用 B．在下降过程中，物体受到的重力较大 C．物体上升到最高点时，所受重力为零 D．物体在整个运动过程中，所受重力的大小和方向不变 课堂检测 【例4】下列说法错误的是 A．重力的施力物体是地球 B．重力是由地球的吸引作用产生的 C．由g=G/m可知，g和G成正比 D．重力不是弹力 课堂检测 【例5】地面附近的物体都要受到重力作用。下列关于重力的有关说法中，正确的是 A．重心是重力在物体上的作用点，它一定在物体上 B．在公式中，物体的质量m与重力G成正比 C．不论物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的 D．物体受到的重力大小与所处的位置没有关系 $