第2课《祖父的园子》（课件）-部编版语文五年级下册

2 祖父的园子 作者：萧红 萧红，原名张廼莹。 1911年出生于哈尔滨市呼兰河区，1942年病逝于香港，年仅31岁。中国近现代女作家、民国四大才女之一，被誉为“20世纪30年代文学洛神”。 萧红23岁踏进文坛，凭借《生死场》一举成名。鲁迅称赞她是“中国当代最有前途的女作家”。 她一生情路坎坷，但从未放弃对自由和爱的渴望与追求。 主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》（自传体长篇小说）。 萧红 作者简介 《呼兰河传》是萧红的代表作，1940年完成于香港。是历经多年漂泊之后的作者，以童年见闻及对于家乡的回忆为题材写作的一部自传式长篇小说。 全书以作者的童年回忆为引线，描绘了20世纪20年代东北小城呼兰的种种人和事，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。但萧红还是用淡泊的语气和包容的心叙说了家乡的种种。她将一片片记忆的碎片摆出来，回味那份独属于童年、独属于乡土的气息。 《呼兰河传》 自学提示 1. 朗读课文，读准字音，读通句子。 2. 边读边思考： （1）祖父的园子里有什么？（圈一圈） （2）“我”和祖父在园子中干了什么？（划一划） （3）“我”有哪些感受？（想一想） 交流展示 园中景物 昆虫、花草、大榆树…… 园中活动 栽花、拔草、铲地…… “我”的感受 开心、自由…… 理清层次 课文可以分为几个部分？ 每部分主要讲了什么内容？ 园中美景 园中美景 园中趣事 园中美景 第1~3自然段 第15~19自然段 品析情感 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 爱园子中的一切 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 品析情感 自由自在、无拘无束 小结 这两个例句中，作者都将情感寄托在园中的景物上。阅读时，要注意从独特的表达方式中体会作者的情感。 自主探究 默读课文第一部分（1-3自然段）和第三部分（15-19自然段），找一找类似的将情感寄托在园中景物上的语句，画下来并做批注，想想从中体会到了作者怎样的情感。 讨论交流 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 对园子的喜爱 写出了榆树的生机和活力 讨论交流 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 “就像”后面的内容是作者的想象，作者赋予花、鸟、虫子以灵性，表达出喜爱之情。 讨论交流 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 自由愉快 园中趣事 第4~14自然段 自主探究 默读课文第4-14自然段，思考： “我”和祖父在园子中做了哪些趣事？通过这些趣事，你能体会到课文表达了怎样的思想感情？边读边作批注。 讨论交流 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。 祖父浇水，我（ ）；祖父伸腰，我（ ）；祖父（ ），我（ ）。 依恋 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 讨论交流 祖父对“我”十分疼爱 ……祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 讨论交流 ……一抬头，看见一个黄瓜长