第14.2课《变形记（节选）》-2022-2023学年高一语文下学期核心素养教案（统编版必修下册）

《变形记》核心素养教案 课 题 《变形记》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。 思维发展与提升 领略外国小说心理描写艺术。 审美鉴赏与创造 体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。 文化传承与理解 欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。 教学重点 分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。 教学难点 鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧，分析荒诞的情节表现社会生活的本质。 教学过程： 导入新课 1、 作者简介： 卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，他不敏感政治，作品也并不太关注重大的政治事件。主要的作品有：《地洞》《城堡》《审判》。1883年至1924年，命短；痛苦的情感生活――三次订婚，又三次主动解除婚约，没有自己的家庭；银行小职员，对工作感到十分痛苦，但又不得不去；勤奋地写作，几乎隔绝社会上的交往；为艺术而献身；影响巨大，成就卓著，是现代派表现主义大师；三部长篇。 2、 关于现代派文学和表现主义 现代派文学是象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞派戏剧、 新小说派、黑色幽默等各种资产阶级文学流派的总称。它发端于十九世纪末，确立于二十世纪二十年代（可参看本单元后的“知识短文”）。它的文艺思想可概括为：重视主观表现，轻视客观反映；重视艺术想象，轻视客观摹仿；重视形式，轻视内容等。其特征是反传统、荒诞、意识流和象征。表现主义是第一次世界大战前后盛行于西方的一个重要文学流派。卡夫卡的《变形记》、捷克作家恰佩克的剧本《万能机器人》、瑞典的斯特林堡的剧本《到大马士革去》等，以其深邃的哲理、新颖的形式，表现了西方现代人的异化和人失去自我的严重危机，而为世界读者所瞩目。 3、写作背景 《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲 大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。 学生阅读小说，理清故事情节和线索。 1、第一部分：写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌忧郁，却不忘工作。家人发现后惊慌、愤怒，把他赶回卧室。 2、 第二部分：格里高尔养成甲虫的生活习性，却保留了人的意识。他仍关心家人的生活幸福。可是一个月后，他成了全家的累赘，家人都对他改变了态度。 3、 第三部分：为了生存，家人打工挣钱，却忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔陷入绝望，带着对家人的无限爱意死去了。全家开始了自己养活自己的生活。 4、 小说的情节线索：双线结构： 格里高尔 ：变成甲虫 成为累赘 绝望而死 家里亲人： 惊慌愤怒 逐渐憎恨 把他弄走 情节 心情或态度 一、初变甲虫，家人的反应 二、清理房间，格被驱打 三、将被丢弃，绝食死去 格里高尔 惶恐、回忆 忍受痛苦 绝望 秘书主任 惊骇、逃走 父亲 恼怒、驱赶 打击 厌弃 母亲 惊骇 躲避`昏厥 冷漠 妹妹 关心 生气 厌弃 分析人物形象： 学生分组讨论： 格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点和思想感情？ 学生回答后教师明确： 一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人， 格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。一个无可挑剔的好人。 格里高尔变成甲虫的原因是什么？（学生讨论） 工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力 人际关系：没有信任、关爱、友情 家庭 ：冷漠，厌弃 教师小结：人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。 五、认真想一想在你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形人？ 孔一己、范进；装在套子里的人（别里科夫）；马家爵 1、《变形记》对人与社会关系的揭示。 　卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己