15 真理诞生于一百个问号之后（课件）六年级下册语文部编版

真理诞生于一百个 问号之后 学习目标 1 .会写本课生字，正确读写“诞生、司空 见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词 语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文主要内容，能理解含义深刻的句子。 教学重难点 重点： 1 .理解三个关于科学发现的故事，能从具体 事例中正确理解“真理诞生于一百个问 之后"的含义。 2.认识到凡事多问几个为什么的重要性。 难点： 体会作者的写作特点，学会用事实说明道理 用具体事实说明一个观点。 认识这些科学家吗？选择一个简单地 介绍一下。 袁隆平：杂交水稻之父 牛顿：发现了万有引力，被誉为人类 历史上最伟大, 最有影响力的科学家; 爱因斯坦：物理学家，被美国《时代周刊》评选为世纪伟人； 你们知道科学家们主要依靠什么取得 了伟大的成就吗？ 善于思考,勤奋刻苦.锲而不舍 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？ ” 拉直变成“！ ”，找到了真理。所以有人说过这 样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 作者简介 叶永烈, 1940年生, 浙江温州 人。科普作家、报告文学作 家。2005年获中国当代优秀传记文 学作家奖。 主要作品：科幻故事《小灵通漫游未 来》；纪实文《历史选择了毛泽东》《毛泽 篮蓄和蒋介石》等。 快速默读课文，说一说：课文是围绕 哪个观点来写的? 真理诞生于一百个问号之后 叶永烈先生是怎样证明“真理诞生于 一百个问号之后”这个观点的。 叶永烈先生用了三个事例来证明。 再读课文，划分文章段落，概括 段落大意。 第1自然段 第2—5自然段 第6、7自然段 开门见山，提出观点 运用事例，证明观点。 总结全文,重申观点。 读文章的第一自然段，说说这一自然段主要讲了什么？ 作者开门见山，提出观点“真理诞 生于一百个问号之后”，引用古希腊哲 学家泰勒斯的名言，既可作为中心论 点，又可以充当理论依据，一举两得。 再读课文第二部分，说说课文围绕“真理诞生于 一百个问号之后"讲了哪几件事？用自己的话概括 (1) 波义尔从盐酸会使紫罗兰中花瓣变红发 现大部分花草受酸和碱的作用都会改变颜五。 (2) 魏格纳从通过观察世界地图和蚯蚓的分布 中推论欧洲大陆和与美洲大陆本来是连在一起的。 (3) 阿瑟林斯基从儿子做梦时眼球转动这个现 一象中推断出眼珠转动和做梦的关系。 南美洲东海片的凸出 部分与非洲西海岸的 凹陷部分，为什么互 相吻合 睡觉时眼珠为 什么会转动 反复观 察实验 完成表格 波义尔 紫罗兰的变色 物质是什么 反复研 究实验 大部分花草遇到 酸或碱会变色 魏格拉 欧洲大陆与美 洲大陆本来是 连在一起的 阿瑟林 斯基 与做梦有关 文集 读搜据 阅献证 3.读下面的句子，说说你的理解。 最后把“？ ”拉直变成“！ ？:发现问题，不断地追问。 !:通过探索，解决了问题发现了真理。 波义耳提出了哪些问题?这照应了题目中的 哪个词语？ (1) 波义耳提出的问题：这种物质到底是 什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的 酸对这种物质会有什么样的反应？ (2) 照应了题目中的“一百个问号” o ①那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 三个问向表明了波又耳善于思者，善 于发现问题的精神. ②这一奇怪的现象以及一连串的问题， 促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成 红色，遇碱变成蓝色。 一件偶然发生的小事促成了一个重要发现， 表明科学就在身边，要善于发现思考. ③利用这特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。从那以后，这种，试纸一直被广泛应用于化学实验中。 小结：列举第一个事例——化学家波义耳利用石蕊地衣的特性制成了酸碱试纸，被广泛应用与化学实验中。 说明这个，发明的重要实用价值 石蕊试纸是利用石蕊地衣的什么特点制成 的?它有什么用途？ 11/ (2)制成了实验中常用的酸碱试纸, 建广泛应用于化学实验中。 (1)石蕊试纸是利用石蕊地衣中的紫 色没液遇酸变红，遇碱一变蓝这一特点制成。 事例二：魏格纳通过观察世界地图和蚯蚓的分布 地图上的南 美洲和非洲 5 魏格纳从世界地图上的两大洲海岸凸出部分与凹陷部分互相吻合以及蚯蚓的地理分布中确定了他的“大陆漂移学说”,出版《海陆的起源》。 5 用一个词语过渡,说明上面的事例虽然独特，但并 不是独一无二的，自然引出对下一个事例的叙述. ①无独有偶。120世纪初，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相 吻合!魏格纳被