7 中华民族一家亲（教案）-部编版道德与法治五年级上册

部编版义务教育教科书五年级上册第7课第1课时 中华民族一家亲 （共3课时） 一、教材分析 《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第7课第一课时的内容，课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。本课包含三个主题；“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重 守望相助”。第一课时引导学生通过查阅资料，了解各民族分布情况。第55页活动园反映民族交往、交流、交融的趋势和影响，了解新型的民族关系。 二、教学目标 1．知识目标 正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。 2.能力目标 知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 3．情感、态度与价值观目标 培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。 重点 知道我国是统一的多民族国家，了解民族分布的特点。了解各民族之间亲密关系的形成。 难点 使学生学会尊重各民族不同的文化习俗，自觉加强和巩固民族团结 三、教学准备 学生课前需完成小调查。老师对小调查进行统计。 4、 教学过程 （一）导入 1.师：今年的10月1日是中华人民共和国成立70周年的纪念日，那天举国欢庆，举行了盛大的阅兵仪式，你观看了吗？对你印象最深的是哪个环节？ 出示“民族团结”方阵视频，看完你想说什么？引出课题。 2.揭示课题，今天就让我们一起走进道德与法治，聊聊中华民族一家亲这个话题，板贴课题。 （二）新课 1.了解少数民族的定义 （1）我们共有56个民族，课前调查得知：501班共47人，其中45人为汉族，1人为畲族，1人为苗族。对此调查结果你的发现？ （2）关于这56个民族是怎么定义的呢？请出小博士，语音介绍少数民族的概念，并出示汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例。引导：在56个民族中，汉族人口最多，占到全国人口的91.5%，另外55个民族人口数量较少，占全国人口的8.5%，被统称为少数民族。 （3）你了解到的少数民族有哪些？（课前小调查2，并且聊聊通过何种途径了解到的？） （4）你去过少数民族地区旅游吗？有何感受？（将去过的照片进行展示） 2.了解少数民族居住特点 （1）我们刚刚了解了少数民族的定义，那么他们的居住特点是什么呢？又主要分布在哪里呢？我们继续请出小博士，听听它是怎么说的？抓住关键词。出示关键词，大散居，小聚居，交错杂居。 （2）出示我国少数民族分布图，用自己的话说说什么是大散居？我国少数民族居住地分布比较分散；什么是小聚居呢？每个少数民族是集中居住的。正因为有些地方民族相对集中，所以我国又在民族相对集中的地方设立了民族自治区，让这个民族的人们来自己管理本民族的事情。你能找到我国的几个自治区吗？（新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、西藏自治区）。 （3）关于交错杂居，我们听听新疆维吾尔族的老师怎么说？ 3.了解民族流动融合 （1）从刚才的学习中，我们知道了少数民族的分布特点，也知道了他们主要的聚集地，那么少数民族就世世代代居住在那些地方不动了吗？ （2）我们来看两张统计表：民族成分齐全的省级行政区域；在省级行政区域均有分布的少数民族 出示活动园： a.小组里一起观察书本第55页上的两幅统计图，说说你看懂了什么？ b.将自己的发现记录在书本上。 c.小组里进行交流，组长将好的回答记录下来，进行汇报。 在统计表上补上2019年，体会民族流动融合的更好了。 (3)安吉也有少数民族，出示安吉县报福镇中张村和章村镇郎村村。重点介绍安吉报福镇中张村，播放一则新闻播报。全村共有两千多人，其中三分之一以上的村民为畲族，畲族传统文化和民俗活动均保留完好，如今特色畲寨成为中张村乡村旅游的招牌，全村大力发展旅游经济。你想去体验一把吗？记住每年的三月三，是他们的节日，可在这天去参加他们的活动。 (4)安吉还有一所学校比较特殊，那就是安吉县梅园学校，一所民办新居民子女学校。1900名学生，其中730余名少数民族学生，涉及14个少数民族。学生主要是来自云南、贵州、四川、安徽、江西、河南等偏远山区的务工子女。 (5) 身边的少数民族，播放一位苗族男孩的视频，采访班级少数民族，询问情况。 (6)少数民族来到我们身边，我们互相取得了温暖和帮助；安吉人民前往少数民族地区，也互相取得温暖和帮助。打开安吉教育公众号搜索安吉援疆，就会出现以下文章，这是一批老师，于2018年8月下旬，离开了自己的亲人、离开了自己的