第5章 第2节 协调人地关系与可持续发展（Word教参）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第二册（中图版2019）

[课标要求]　运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 第二节　协调人地关系与可持续发展 1.结合资料，说明可持续发展的内涵。 2.能够结合材料，判断可持续发展的原则，指出实施可持续发展的基本途径。 3.能够说明实现可持续发展在农业、工业和生活中的主要措施与方法。 4.能够根据资料，分析某地实施可持续发展的经验和教训。 人地关系思想的历史演变 [预读教材] 1．人类社会不同时期的人地关系思想[注1] 发展阶段 生产力发展状况 人地关系特点 原始文明 以渔猎和采集为生，生产力水平极低 被动地适应自然环境[注2] 农业文明 随着耕作和灌溉技术的发展，食物供应变得稳定和可靠 利用环境，改造环境，人类对自然环境的依赖性仍然很强 工业文明 科学技术迅速发展，生产力水平大大提高 人类对自然资源大规模开发与利用，带来了一系列环境问题 2．可持续发展 (1)定义：既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。[注3] (2)原则 3．人类追求与自然和谐共生 (1)生态文明 ①特点：是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。 ②观念：“人与自然和谐共生”。 (2)关系：明确发展与保护是内在统一、相互促进和协调共生的关系。 (3) [助解教材] [注1]深化：人地关系思想演变的根本原因 人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。随着生产力水平不断提高，人类对自身、环境及相互关系的认识不断深入，并从人类发展需求出发形成不同的人地关系思想。 [注2]诱思：原始文明时期，人们靠采集和狩猎为生，生物资源遭到极大破坏，人地矛盾突出。这种说法正确吗？ 提示：这种说法是不正确的。原始文明时期，人口数量少，人们的生产活动规模较小，影响强度不大，环境问题对人类威胁并不严重。 [注3]深化：可持续发展并非我们通常意义上的经济增长 可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。 [注4]诱思：为什么生态文明提出人与自然、人与人、人与社会三方面的和谐共生？ 提示：人类的生存离不开自然，因此要实现人与自然的和谐。每个人都生活在这个世界上，每个人的活动都会对其他人产生影响，因此要实现人与人的和谐。人类活动离不开社会，因此要实现人与社会的和谐。 [学能解惑] 艾尔瓦河位于美国西北边陲，该河流的艾尔瓦大坝、格兰斯峡谷大坝分别建于1913年和1927年。大坝建成后，为当地伐木场、造纸厂及居民区等提供了生产生活必需的电力，推动了当地社会经济的发展。 大坝建成前，艾尔瓦河盛产鲑鱼。鲑鱼栖息于太平洋，在繁殖期会溯河而上，进入艾尔瓦河产卵。但是，这两座大坝挡住了鲑鱼溯河洄游的通道，也破坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境。该地区纳入美国国家电网系统后，大坝的发电功能减弱，同时，也为了恢复艾尔瓦河及其沿岸的生态环境，美国于2011年拆除了这两座大坝，艾尔瓦河重塑了当地的生态系统。 艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？ 提示：从改造自然和征服自然的态度转变为人地协调的观点，积极谋求人地和谐。 可持续发展的途径 [预读教材] 1．转变观念[注1] (1)需要转变的观念包括消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观等。 (2)意义：观念的转变将是根本的、深刻的，会带动整个人类文明的转变。 2．调整行为 政府行为 是国家的管理行为，应调整制定政策、法律、法规和发展计划，满足可持续发展的需要并组织实施 市场行为 各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要 公众行为 公众在日常生活中，诸如消费、居家休闲和旅游等方面的行为，应注重绿色消费，保护环境[注2] 3．发展绿色科技：科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。[注3] 4．加强国际合作：实现传统模式向可持续发展新模式的转变，建立真正的全球伙伴关系。 [助解教材] [注1]诱思：为什么说绿水青山就是金山银山？两者的关系是什么？ 提示：绿水青山是可持续发展的基础，要获得金山银山必须要有绿水青山。相互依存，相互促进。 [注2]诱思：作为中学生，我们在可持续发展上可以采取哪些积极行动？ 提示：认真学习相关的政策、法律等，积极宣传；树立可持续发展观，尊重并保护环境，保护野生动物；节约用水用电，采取措施节约资源，减少资源浪费；不随地乱丢废弃物，垃圾分类回收；节约粮食；使用公共交通工具；自备篮子或购物袋，减少白色污染。 [注3]诱思：可持续发展途径中的发展绿色科技是指种植绿色植物吗？ 提示：不是。绿色科技强调自然资源的合理开发、综合利用和保值增值，