古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《涉江采芙蓉》 《古诗十九首》 1、南朝梁代萧统收在《昭明文选》中，因共有十九首，故题为《古诗十九首》，汉代无名氏所作，不是一人一时之作。 2、深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。 3、这十九首诗习惯上以诗的第一句为标题。 《古诗十九首》的思想内容: （1）失志伤时、人生无常的感慨。 （2）世态的炎凉与人情的冷暖。 （3）游子思妇们离别相思之苦。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江\采芙蓉，兰泽\多芳草。 采之\欲遗谁，所思\在远道。 还顾\望旧乡，长路\漫浩浩。 同心\而离居，忧伤\以终老。 读准字音，把握节奏情感 1.遗（wèi）：赠。 2.远道：犹言“远方”。 3.还顾：回顾，回头看 4.旧乡：故乡。 5.漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。 6.同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。 思考1：本诗用以表达核心情绪的词是？ 诗眼：①诗词句中最精炼传神的某个字 ②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。 本诗的“诗眼”是“忧伤” 找诗眼，抓主旨 欢快—失望—思念—忧伤 4 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。 采了荷花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。 回头遥望我的故乡，长路漫漫看不到尽头。 两个心心相印的人啊，永远异地相思，只有忧伤陪伴他们终老。 找意象，品意境 ⑴下面请找出本诗中的意象有哪些？ 芙蓉、兰泽、芳草、旧乡、长路。 ⑵其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？  芙蓉 营造出清幽、高洁的意境 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏[hàn dàn]、净友、芰荷等。 周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。 丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。 李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。 荷 荷的意象 以荷花喻君子圣洁之风范。 以荷花喻爱情之坚贞真挚。 以荷花喻美好纯洁的女子。 由以上可以看出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。 这句描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景， 营造的是轻松欢快的氛围。 感情：表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 为何要采“芙蓉”？ 9 折芳馨兮遗所思 ——《楚辞》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 ——《庭中有奇树》 折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 ——《赠范晔诗》 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 ——《相思》 古人采摘香草赠亲友 10 鲜花香草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉，常常象征高尚的品德和热烈的爱情。古人送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动。在传统文化中以花草赠亲朋，既表达对亲朋的关怀、思念、珍惜，也寄托了对亲朋的美好祝愿。 花草相赠习俗 11 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 为何要采“芙蓉”？（花草相赠习俗） 为何要选“芙蓉”？ 12 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 为何要采“芙蓉”？（花草相赠习俗） 为何要选“芙蓉”？（谐音文化） 乘月采芙蓉，夜夜得莲子。（怜） ——《子夜夏歌》 低头弄莲子，莲子清如水。（怜、情） ——《西洲曲》 “芙蓉”谐音“夫容” 13 合作探究 抒情主人公是谁？ 关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“采莲”者和“望乡”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“采莲”者是女子，“望乡”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 　　　　 抒情主人公≠作者 合作探究 如果本诗的抒情主人公是女子　　　　 （ 思妇 ）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 （ 思妇 ）采之欲遗谁，所思在远道。 （ 游子 ）还顾望旧