第5章 第2节 协调人地关系，实现可持续发展（Word教参）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第二册（湘教版2019）

第二节　协调人地关系，实现可持续发展 [课标要求]　运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 1.结合图文材料，理解人地关系思想的演变过程，增强区域认知能力。 2．结合实例，理解可持续发展的概念和内涵。 3．运用所学知识和搜集资料，以及亲身考察，能够提出切实可行的可持续发展措施， 培养地理实践力和人地协调观。 人地关系思想的演变 [预读教材] 1．人地关系是人类与地理环境的关系，它是客观存在的。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响。 2．不同历史阶段的人地关系 历史阶段 社会发展状况 经济活动 人地关系 采集— 狩猎社会 人口数量少、生产力水平低下且发展缓慢 主要依靠采集和狩猎为生 对环境的影响有限，人类与环境保持着原_始的平衡关系 农业 社会 生产力水平提高，人口增多。开发利用的强度与广度增大，环境遭到破坏 栽培植物和畜养动物 对人地关系有了一定程度的认识 工业 社会 工业革命提高了人类社会的生产能力，对自然资源的开发利用达到空前的规模和高度，人口数量急剧增加 机器和矿物燃料的大规模使用 各种环境问题愈发严峻。许多区域人地矛盾迅速激化 信息社会 现代通信技术及电子计算机的发明与应用极大地推动了社会的进步与发展 信息技术和知识经济使人类社会产生变革 关于人地关系的研究，向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展 [助解教材] [注1]拓展：农业社会时期也出现了因地制宜的思想 (1)“五谷不宜其地，国之贫也。”——《管子·治国》 (2)“地者政之本也，辨于土而民可富” ——《管子·地员》 (3)“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”——《齐民要术·种谷·第三》 [注2]拓展：农业社会时期主要的环境问题是生态破坏问题，工业社会时期环境问题主要表现为环境污染问题。 [学能解惑] 艾尔瓦河位于美国西北边陲，该河流的艾尔瓦大坝、格兰斯峡谷大坝分别建于1913年和1927年。大坝建成后，为当地伐木场、造纸厂及居民区等提供了生产生活必需的电力，推动了当地社会经济的发展。 大坝建成前，艾尔瓦河盛产鲑鱼。鲑鱼栖息于太平洋，在繁殖期会溯河而上，进入艾尔瓦河产卵。但是，这两座大坝挡住了鲑鱼溯河洄游的通道，也破坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境。该地区纳入美国国家电网系统后，大坝的发电功能减弱，同时，也为了恢复艾尔瓦河及其沿岸的生态环境，美国于2012年和2013年先后拆除了这两座大坝，艾尔瓦河重塑了当地的生态系统。 艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？ 提示：从改造自然和征服自然的态度转变为人地协调的观点，积极谋求人地和谐。 走可持续发展之路 [预读教材] 1．转变传统发展观念 (1)传统发展观念的特点 片面追求经济增长；把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺；单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象。 (2)可持续发展观念的特点 由片面追求GDP增长的单一目标模式，向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。 2．转变传统发展模式 (1)两种发展模式的对比 发展模式 主要目的 特点 结果 传统 发展模式 扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平 以牺牲资源、环境为代价 形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式，使人类陷入严重的资源、环境危机 可持续的发展 模式 实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗 强调环境承载力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用 改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡需求与供给的矛盾 (2)可持续发展模式的标志 ①自然资源的可持续利用。 ②环境污染的治理。 ③生态保护。 3．公众参与，从我做起 (1)推进绿色发展，建设美丽中国，是我国现代化建设的重要内容。 (2)我们每一个人都有责任和义务，珍惜自然资源，保护生态环境，使我们的子孙后代获得满足自身需求的能力。 [助解教材] [注1]深化：可持续发展内涵的各自地位：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 [注2]诱思：清洁生产是实现可持续发展的重要措施，清洁生产完全不排放污染物吗？ 提示：清洁生产并不是完全没有污染物和废弃物排出。清洁生产的基本思想是对工业生产中产生的废弃物进行控制和治理，由末端治理转变为对生产过程的每个环节的处理，从而尽可能少地产生环境污染。与末端治理相比，清洁生产的排污量明显减少，治理污染的费用降低，消除了污染转移。 [学能解惑] 车用乙醇汽油是酒精(乙醇)和汽油按一定比例混合而成的，这种新型燃料排放的CO2等废气明显减少。我国从2020年开始在全国各地逐步推广使用乙醇汽油。