2.1《改造我们的学习》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

不断的学习,充实自己,能让人紧跟时代步伐,让思路更加清晰,视野更加广阔。正确的理论,需要人们用学来的知识总结;陈旧的思想,更需要人们用学来的知识改造。俗话说:“活到老,学到老”。学习对每个人很重要,对一个集体、 一个政党更加重要。 今天我们来一起学习毛泽东的《改造我们的学习》,看看批判和倡导了怎样的学风? 改造我们的学习 毛泽东 2 文章创作背景 到了抗日战争相持阶段,党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。 为了提高全党的马列主义水平,党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。 毛泽东于1941年和1942年分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告,号召全党“整顿三风”,即:反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。 整顿学风——《改造我们的学习》 整顿党风——《整顿党的作风》 整顿文风——《反对党八股》 文章创作背景 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治,但党内历次“左”“右”倾错误思想尚未肃清,仍存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1941年初,中共中央集中延安120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。 5月19日,毛泽东作了《改造我们的学习》的报告,强调要理论联系实际,严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。 同年七八月间,党中央号召全党加强调查研究,克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。 1.纵贯式结构:按照引论、本论、结论三部分组织材料,即提出问题—分析问题—解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。 2.并列式结构:围绕中心论点,从不同角度进行论证,形成若干分论点, 几个分论点构成并列关系,共同论证中心论点,这就是议论文的并列式结构方式。 3.递进式结构:在阐述中心论点时,各层次、段落之间的关系是环环相扣、逐层深入的关系,前一部分论述是后一部分论述的基础,最后推导出文章的结论。 4.对比式结构:这是把正反两方面的观点、事例,对比地组合在一起的结构方式,形成强烈的反差,使两种不同的事理在对比中更清晰,从而更有力地突出正面的论点和主张。 议论文的常见论述结构 看题目:改造我们的学习,“我们”指哪些人,“学习”指学习什么内容?“改造”意味着什么? “我们”是指全党的同志们,特别是党的干部; “学习”是指全党同志对马克思列宁主义的学习。 “改造”包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素,体现了在学风问题上破旧立新的精神; 引论:(改造什么)“我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下,其理由如次” 要改造学习——为什么要改造学习——怎么改造学习 整体感知 钩玄提要 浏览课本一、二、三、四节,理清作者的行文思路 速读全文,划出每部分的重点句,理清文章的论述思路 。 ①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 ②中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 ③但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。 ④为了反复地说明这个意思,我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 ⑤依据上述意见,我有下列提议。 是什么 为什么 怎么做 “主张”——“理由”——“提议” 1、第一部分结尾写到“所有这些,都是很好的现象”, “很好的现象”指的是哪些方面? 第1、2句正面肯定党的二十年理论与实践相结合的情况,从对马克思列宁主义的认识角度,对比概括党的认识得到提高与丰富; 第3至6句从历史发展进程的角度概叙党在三个时期探索救国之路取得的成绩; 最后一句小结,肯定党的成绩。 本段强调了什么? “很好的现象”——马列主义与中国革命实际相结合。 这是学习的核心。只有把二者结合统一才是正确的学习方法,才是达到救国救民这一学习目的的关键。 正面论证改造学习的重要性 2、第二部分反思了我党现在学习中存在的哪些缺点?产生了什么危害? 1.一知半解,夸夸其谈,想当然发号施令。(8) 2.对自己的历史懂得少,不以为耻,反以为荣。(9/10) 3.谬种流传,误人不浅。(11) 1.不注重研究现状(4) 2.不注重研究历史(5) 3.不注重马列主义的运用(6) 缺点: 危害: 反面论证改造学习的必要性 过渡:上面我说了三方面的情形;不注重研究现状,不注重研究历史, 不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。// 这种作风传播出去,害了我们的许多同志。(7) 文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写: 第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就; 第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存