6.19 灯泡亮了（课件）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（青岛版）

19 灯泡亮了 青岛版四年级下册第六单元十九课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 2.知道形成电路的条件。在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关等材料设计连接简单的电路进行实验研究。 3.能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。 4.能对电提出感兴趣的问题，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。 5.了解电在日常生活中的应用。 02 活动准备 活动准备 导线 电池盒 小灯泡 电池 小灯座 开关 03 情境导入 情景导入 情景导入 情景导入 情景导入 思考 五彩绚烂的灯光是怎么来的？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 怎样让小灯泡亮起来？ 探究新知 小组讨论 导线 电池 小灯泡 像灯泡一样，我们把消耗电能的电器称为用电器。导线是起到传输电流的作用。 探究新知 认识小灯泡的结构 探究新知 小灯泡的结构 探究新知 实验要求： 用一节电池、一个小灯泡和一根导线点亮小灯泡。 实验步骤： 1.设计：用灯泡、电池模型图摆一摆，再用笔画线代替导线，将你设计的连接图张贴在实验记录单上。 2.验证：利用实验盒中的材料，验证自己的设计。 注意： 不要把电池的两端直接用导线连在一起！ 让小灯泡亮起来 探究新知 怎样让小灯泡亮起来 小灯泡亮起来的线路是一个闭合的回路，灯泡不亮的线路是断开的，不闭合。 小组探究 探究新知 让灯泡亮起来 探究新知 让灯泡亮起来 这个线路是电流所流经的路径，所以我们给起个名字叫电路。 探究新知 活动二： 怎样控制灯泡的亮灭? 探究新知 小组讨论 1.让小灯泡亮起来的连接方法有哪些?这些方法有什么相同点? 2.灯泡不亮的原因是什么? 探究新知 画电路图注意事项 1.元件分布均匀 2.元件不要画在拐角处 3.整个电路图最好画成长方形 4.导线要横平竖直 探究新知 探究新知 探究新知 灯泡亮了——控制灯泡的亮灭 探究新知 一个简单电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。 探究新知 电灯的发明 05 全课小结 课堂小结 灯泡亮了 一 知道了电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 能用导线、灯泡、电池、开关等材料设计连接简单的电路。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1.一个简单电路包括（ ）（如电池）、（ ）、（ ）、（ ）（如灯泡）4个部分。 2.（ ）和（ ）开关是控制电路的方法。 3. 不要把（ ）的两端直接用导线连在一起，否则会造成（ ） 电源 闭合 短路 电池 导线 开关 用电器 断开 06 课后拓展 课后拓展 在一个电路中，怎样让两个灯泡同时亮起来?试着连一连。 谢谢观看 $