8.2 公平正义的守护（最新版）-2022-2023学年八年级道德与法治下册高效优质课件（部编版）

8.2 公平正义的守护 1 目标导航 课标要求 学习目标 了解生活中相关的法律制 度,在日常生活中实现和维护公平正义 情感、态度与价值观目标:引导学生在日常生活中树立公平和正义的理念,培养自己的正义感,并能积极宣传和践行公平正义 能力目标:在日常生活中增强公平正义的意识,能站在正确的立场上,维护公平和正义 知识目标:知道坚守公平正义的具体做法,理解守护公平正义的必要性 自主预习 请同学们自主预习教材P115--119。将下列问题写到对应位置，重点词语进行圈画。 1.为什么要坚守公平？/坚守公平的重要性？ 2.如何坚守公平？ 3.为什么要守护正义？/为什么要做有正义感的人 4.如何守护正义？ 一、坚守公平 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.我们为什么要坚守公平？ 新课讲解 公与平者，即国之基址也。 ——清·何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 ——邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。 ——管子 公正是赏罚公明者的美德。 ——亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。 ——拿破仑 对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.为什么要坚守公平？ 2.如何坚守公平？（P115） 坚 守 公 平 （1） 个人维护公平（个人角度） ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 中学考场规则 一、考生不得携带任何与考试无关的资料进入教室，只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。 二、实行单人单桌，考生要对号入座。 七、考生在教室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。 九、违反以上规则者，以作弊论处。视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废、取消考试资格、取消考试成绩。 学校制定相应的制度来保障考试公平 思考:从宪法的内容体现出制度是怎样保障公平的？ 《宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 思考:孙艳红法官处理“民告官”案件给我们哪些启示？ 让行政机关负责人出庭，体现了法律面前人人平等。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2012年至今，孙艳红法官一直担任行政审判庭庭长。行政审判的日常工作就是审理“民告官”案件，这项工作极具挑战性，首先要过的一关就是，让行政机关负责人出庭应诉。 曾有两次庭审，原本行政机关负责人都答应出庭应诉，但眼看就要开庭了，一名声称临时出差、无法到庭，另一名来了现场，一看旁听群众很多，扭头就走。 孙艳红果断决定延期开庭，并主动登门阐明法律依据，要求负责人必须出庭应诉，否则就下发司法建议。 通过她的工作，后续庭审中两名负责人分别出庭应诉。“恰恰由于主要负责人出庭应诉，了解到了更多案件细节和法律规定，最终双方达成和解，原告撤诉。” 啃掉“硬骨头”：让“民告官”不再唱独角戏 新知讲解 3.如何坚守公平？（P116） 坚 守 公 平 （2） 制度保障公平（国家角度） ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 立法：通常是指特定国家机关依照一定程序，制定法律的活动。立法机关：全国人民代表大会及其