1.2《齐桓晋文之事 》课件79张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

1.齐桓晋文之事 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。 （《孟子·告子下》） 孔子之后100多年，儒家学派诞生了一位重量级人物——孟子。 在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，既有大成至圣，则有亚圣。既有《论语》，则有《孟子》。孔曰“成仁”，孟曰“取义”， 他们的宗旨也始终相配合。《史记》说： “孟子序诗书，述仲尼之意。”今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。 ——黄仁宇《孔孟》 孟子的思想主张和社会理想是什么？孟子对孔子有哪些继承？回忆初中所学孟子文章，和读《论语》在感受上是否有不同？孟子到底是一个怎样的人？孔孟有何区别？造成区别的原因是？ 孟子的社会理想在当时能否实现？孟子的思想在今天有什么借鉴意义？带着这些问题，走入课文。 教学目标 1.借助课文注解、工具书进行文言文的自主学习，积累文言字词及特殊句式（倒装句）； 2.梳理文本，理解孟子“保民而王”的具体措施，探究、评价孟子的社会理想；（重、难点） 3.分析孟子的论证过程，感受其论证魅力，欣赏孟子的人格精神；（重点） 4.与《侍坐》对比，联系时代背景，体会孟子对孔子思想的继承与发展。 孟子与《孟子》 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人，是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》，各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”. 孟子思想中最值得称道的四点： 仁政思想 民本思想 性善论 涵养论 资料来源：北京空中课堂 字音 胡龁（hé） 衅（xìn）钟 觳觫（hú sù） 褊（biǎn）小 彼恶（wū）知之 忖度（cǔn duó） 舆（yú）薪 便嬖（pián bì） 莅（lì）中国 商贾（ɡǔ） 赴愬（sù） 惛（hūn） 放辟（pì） 邪侈（chǐ） 畜（xù）妻子 豚（tún） 彘（zhì） 庠（xiánɡ）序 孝悌（tì） 颁（bān）白 初读经典 读完本文，你有哪些疑问？ 初读经典 1.阅读全文，思考孟子提出的最主要的观点是什么（主旨）？ 2.文章有四组对话，参照第一部分格式为另外三组对话拟写标题。 主旨 段落 标题 主要内容 （第一部分） 1—14段 爱与不忍 帮助宣王树立保民而王的信心 （第二部分） 15—20段 （第三部分） 21—33段 （第四部分） 34—35段 初读经典 1.阅读全文，思考孟子提出的最主要的观点是什么（主旨）？ 2.文章有四组对话，参照第一部分格式为另外三组对话拟写标题。 主旨 推行仁政，保民而王 段落 标题 主要内容 （第一部分） 1—14段 爱与不忍 帮助宣王树立保民而王的信心 （第二部分） 15—20段 不为与不能 解决宣王主观上“为”与“不为”的矛盾，提出推恩于百姓的重要性。 （第三部分） 21—33段 所为与所欲 论证不推行王道的危害，以及行王道的益处 （第四部分） 34—35段 恒产与恒心 提出“保民”而王的具体施政纲要 细读经典 爱与不忍 （1—14段） 春秋霸主 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无 传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？” 曰：“德何如则可以王矣？” 曰：“保民而王，莫之能御也。” 子曰:“晋文公谲而不正，齐桓公正而不谲。” （《论语·宪问》） 子路曰:“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。”曰:“未仁乎？” 子曰:“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁。” （《论语·宪问》） 子贡