1.3 比一比（2）（教案）一年级上册数学浙教版

课题:比一比(2) 课型_新授_ 第_2_教时 共_2_教时 教学目标 1、 解含有一个未知数的不等式。 2、 会使用符号“>、=、<”对数与加减算式进行比较 。 3、 运用数卡探究解题策略:先测定(推断)最大的得数和最小的得数,然后所有余下的得数在它们之间 。 教学重、难点 解含有一个未知数的不等式。 教学准备 多媒体课件 教学过程 1、 出示口算题 师:我们先来做一组口算题,和小胖来比一比谁算得又对又快。请同学们用手势来表示出结果。准备开始。(依次出示口算题) 小亚:小胖你最后一道题出错了,是11-3=8,不是8-3=5. 2、 出示例题 8+( )<15 师:这是我们上节课学习的有关加法的比一比,方格里可以填哪些数呢?我们来看一看学习小伙伴他们是怎么填的。谁填对了呢? 小丁丁:我来做裁判,昨天我们学过一个方法,先想8加几等于15,我想8+7=15,但是和要比15小,所以要想比7小的数,小亚是从0写到6正确,小胖从6写到0也正确,但是小巧写的时候漏写了3。 师:我们会在加法的比一比里写上合适的数,那减法呢? 3、 出示例题:书本第五页第二题2 师:横线上可以填几呢?请同学们来试一试。填完了吗?也检验过了吧?我们来看一看学习小伙伴是怎么做的。 小丁丁:我从0开始试起:11-0=11,11>5,11-1=10,10>5,11-2=9,9>5,11-3=8,8>5,11-4=7,7>5,11-5=6,6>5,11-6=5,5=5,不对了, 小巧:我先想11-()=5,我想到11-6=5,要使差比5大,减数要改小,再想比6小的数,我想到最大的数是5,再试了试0,也是可以的,那么0到5这些数都可以填。 师:真是好办法,找到最大的,再找到最小的,就可以把合适的数都写出来了。我们可以借助数射线来观察这几个算式的变化。11-0=11,11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、还能再减下去吗?对啊不能了,再减下去的话结果要等于5了,我们再来练习几题。 三出示题组 13- ()>9 15-()>8 11-()>6 9-()>7 依次出示题目结果。 师:找到了所有的情况,那最大的那个数应该也知道了吧? 4、 课本第五页第三大题 师:请仔细审题,谁来给个提示? 小亚:要注意填上最大的那个数 师:明白了吗?让我们一起来做一下。(依次出示答案)请看最后两题,你们是怎么做的呢? 小巧:我来说加法,先想6+()=14,我想到了8,和要比14小,把8改小1,所以最大的数是7. 小丁丁:我来说第二题,先想13-()=6,我想13-7=6,差要比6大,7要改小1,最大的数是6. 五、练习册第八页第五题:14-()<6 师:下面我们来看一看练习册第八页的第五题,这个减法的比一比和前面课本上的题目有什么不同呢?对了,要注意符号,请你们再来填一填。填完了吗?都检验过了吧?你们都是从0开始填的吧? 小胖:不对,我试了0,在检验的时候发现14-0=14,可是14大于6了,不是小于6. 小亚:对的,我也发现了从0试到8都不正确。 小巧:是的,从9试到14这些数都符合要求。 小丁丁:我的答案和小亚一样,不过我先算14-8=6,差要比6小,减数要改大,我就直接从9开始推算啦。 师:根据目前我们的学习范围,我们找到了这些情况,那请问方格里最小可以填几呢?对了,9.通过刚才的练习,我们又积累了一些学习经验,在做题的时候我们要看清是大于号还是小于号,在做这两道题的时候我们都是先想14-()=6,我们想到了14-8=6,来看第一个式子,它的差要比6大,那括号里的数我们就得想比8小的数,再来看第二个式子,这个差要比6小,那么这个减数要想比8大的数。其实在生活中,我们会遇到类似这样的数学问题,看! 小丁丁:这里的花真漂亮,左边有11,右边露出了5多,左边花的总数比右边的多,猜一猜被遮住的可能有几朵花? 师:这个问题我们可以借助算式来想一想,左边有11多花,右边有5多花,一部分被遮住了,可以用括号来表示,想一想括号里可以填哪些数呢?对了,括号里可能填0、1、2、3、4、5这些情况。我们再看一题。 小胖:我有12个草莓,让我吃掉了一些。 小胖弟弟:哥哥给我6个吧! 小胖:哎呀不够了。 师:小胖的草莓不够了,他剩下的草莓应该比6小,我们也可以借助算式来想一想,他吃掉了几个呢?先想小胖原来有12个草莓,吃掉了一部分,剩下的草莓比6小,这个式子正是我们今天学过的减法的比一比,想一想括号里可以填哪些数呢?对了,可能是7、8、9、10、11还有12这些可能。 师:今天这节课我们就先上到这里了,这两节课我们学习了比一比,想一想这两节课中你学到了哪些本领? 小丁丁:上节课我们学到了在加法中如何找到所有符合的加数,一般我都是从0开始尝试,也可以用计算的方法找到最大的那个加数,然后倒着推就能找到所有