[中学联盟]吉林省四平市第十七中学七年级历史下册第16课《中外交往与冲突》说课稿

我今天说课的课题选自人教版中国历史七年级下册第三单元第十六课中外交往与冲突。下面我将从学情、教材，教学设计、教学反思四个方面来进行分析。 一、学情分析 七年级学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，[来源:学科网ZXXK] 教学过程中要指导学生借助历史地图等感性材料来学习历史。与此同时注意指导学生将优秀人物的品质内化为自己的素养，这样做都符合学生的心理发展规律。美国有位教育学家说过，告诉我的，我会忘记，给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解。指导学生模拟郑和下西洋，再谈谈自己的感受，将知识传授与思想教育相结合。 学生现有的知识水平是：对郑和下西洋的史实及戚继光抗倭的事迹通过各种媒体有所了解，经过一年的历史学习，七年级的学生具有了初步的历史思维能力，掌握一定的分析问题和解决问题的方法。因而适当的增加课堂的容量，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力是十分必要的。 二、教材分析 本课的新课标的要求是：概述郑和下西洋的史实，明白这是世界航海史的壮举，他的 远航增进了我国同亚非各国的交流。讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民的反侵略的应勇斗争精神 1、教材的地位 本节教材讲述的是郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实，通过比较学生能理智的学习历史，对待历史。培养学生的民族自豪感可以让学生更加热爱中华民族，增强民族自信心。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。 3、教学重点、难点        本课的重点是：郑和下西洋和戚继光抗倭。郑和能下西洋反映我国当时的造船 业和经济的发达，还有大无畏的精神更是值得我们学习。“燕过留声，人过留名”，至 今亚非人民纪念郑和，意义非同一般，需重点掌握。戚继光抗倭成功是中国人民抵御 外侮的第一次胜利，它的影响也是非同小可。     本课的难点是：空间概念多，学生在世界历史知识方面的储备不足，加上古今地 名的叫法不一致，给学生的学习带来不便。 三、教法分析     我主要采用以下教法：    1、多媒体辅助教学法：本课图文资料多，利用多媒体辅助教学可以将丰富的图文 资料以直观的形式展现在学生面前，这符合学生心理发展规律，不仅可以提高教学效率，更可以提高教学效果。 2、比较法：①将郑和下西洋和欧洲新航路的开辟进行横向比较，引导学生