13.寒号鸟（课件）二年级上册语文部编版

寒 号 鸟 13 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 自由读一读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。读完后想想，故事中除了寒号鸟，还有谁？ 理顺字词。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 劝 quàn 号 堵 缝 当 鹊 háo dǔ fèng dàng què 朗 衔 枯 趁 将 lǎng xián kū chèn jiāng 且 狂 吼 qiě kuáng hǒu 复 哀 fù āi 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 号 堵 复 将 狂 难 哀 当 缝 衔 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 选一选，在括号里填上序号。 读故事的开头，想想寒号鸟和喜鹊分别住在哪里。 寒号鸟的家是（ ），喜鹊的家是（ ）。 ①一堵石崖 ②一道缝 ③一棵大杨树 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 结构：左右结构 组词：脚印 手脚 造句: 乡间的小路上，留下了 他深深的脚印。 音序：J 部首：月 jiǎo 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 结构：独体字 组词：面条 桌面 造句:桌面被同学们擦得很干净。 音序：M 部首：面 miàn 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 结构：左右结构 组词：布阵 阵仗 造句: 教室的窗户被一阵风吹开了。 音序：Z 部首：阝 zhèn 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 自由阅读第三、四自然段，边读边思考：这对邻居之间发生了什么故事？ （1）喜鹊和寒号鸟分别在干什么，指名读句子。 天气晴朗，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 结构：左右结构 组词：朗读 晴朗 造句: 在一个晴朗的夏日，我们全家 去郊游。 音序：L 部首：月 lǎng 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 结构：左右结构 组词：枯草 枯枝 造句: 秋天到了，树上的枯叶随风飘落。 音序：K 部首：木 kū 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 结构：左右结构 组词：却步 退却 造句: 他遇到困难从不退却。 音序：Q 部首：卩 què 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 （2）连一连，说说它们各自做了什么？ 喜鹊 睡觉 玩 寒号鸟 做窝 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 自由读描写喜鹊做法的句子，圈出动作的词语。 喜鹊正有条理地忙碌着，非常勤快！ 按照喜鹊做事的顺序，给词语排排队。 喜鹊先是（ ），然后（ ），接着把枯草（ ），最后开始（ ）。 飞出去、东寻西找、衔回来 （3）品读喜鹊的做法，了解句子特点。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 老师引读： 喜鹊在努力做窝，寒号鸟却在（ ），他睡醒了就出去（ ），玩累了又回来（ ）。 寒号鸟却只知道玩，累了就回来睡觉。 （5）了解寒号鸟的行为，读出意味。 异常懒惰、得过且过。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 品读对话，读出不同的语气，看到自己的邻居每天玩，喜鹊是怎么劝它的？它听了吗？ “寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。” 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 （1）合作读对话。 （2）采访喜鹊。 喜鹊看见寒号鸟一直在睡觉，不去做窝，心里是怎么想的？ 着急、热心劝告。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 （3）体会寒号鸟的状态。 （4）再次朗读对话。 从寒号鸟说的话里感受到不耐烦。 从他“躺”着说话，看出他说话时懒洋洋的样子，很自以为是。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 配乐朗读第二、三、四自然段。 女生读喜鹊的表现，男生读寒号鸟的表现，老师读其他内容。 在读中体会这对邻居的不同表现： 一个忙着做窝，一个只知道玩； 一个着急而热心的劝告，一个懒洋洋且自以为是地不听劝告。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 这节课我们认识了一只懒惰的寒号鸟和一只勤快的喜鹊，下节课我们继续学习课文，揭晓寒号鸟的命运。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。