第4课《孙权劝学》（课件+练习）-2022-2023学年七年级语文下册精品课件+随堂练习（部编版）

孙权劝学 《资治通鉴》 第一课时 导入 刮目相待 吴下阿蒙 孙 权 吕蒙 鲁肃 人物介绍 孙权、吕蒙、鲁肃都是三国时代的风流人物，下面我们就来看看这三个人物在历史上所处的地位及与他们位置相同的人物。 与孙权处于同一历史地位的人物是刘备、曹操。他们分别是吴、蜀、魏的君主或实际“掌门人”，是三国时代的“三雄”。 刘备 孙 权 曹操 人物介绍 与吕蒙处于同一历史地位的人物是蜀国的张飞、关羽等，他们都是三国时代杰出的军事将才。早期的吕蒙与张飞相似，都是勇猛有余而谋略不足。后期的吕蒙智勇双全，鲁肃死后，吕蒙曾掌管东吴军事，在此期间，曾设计收复荆州，连一代英豪关羽也因此成了他的手下败将。 张飞 吕蒙 关羽 人物介绍 与鲁肃处于同一历史地位的人物是诸葛亮、周瑜，他们都是三国时代的帅才。鲁肃以轻财好施、学识渊博著称，是吴蜀联盟的缔造者和维护者，是三足鼎立之势最终形成的缔造者之一，是一位拥有大智慧的忠厚之人。他曾与周瑜、诸葛亮联手火烧赤壁。 鲁肃 诸葛亮 周瑜 背景介绍 本文节选自北宋司马光的《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。 文章所叙故事发生在东汉末年。孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。 《孙权劝学》的故事就发生在此时。 读准字音 初，权谓吕蒙曰：“ 卿 今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 qīng qǐ yé shè shú gèng suì 读出停顿 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 疏通文意 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不 学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读 书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 过去的事情 罢了 说 与……相比怎样 以（之）为 疏通文意 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 讨论 议事 非常，十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 疏通文意 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。” 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另`眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 疏通文意 称谓语： 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.孤常读书，自以为大有所益。 3.大兄何见事之晚乎！ 语气词： 1.孤岂欲卿治经为博士邪! 2.但当涉猎，见往事耳。 3.大兄何见事之晚乎！ 古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称 古时王侯的自称 对朋友辈的敬称 表示反问语气，可译为“吗” 表示限止语气，可译为“罢了” 表示反问语气，可译为“呢” 再读课文 大声朗读课文，感知课文的内容，注意读出人物的语气 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议