第1单元 3 短诗五首（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2022-2023学年九年级下册初三语文（部编版）

学有鸿鹄志展翅任翱翔 典击 《名师测控》 人教版一九年级下册语文 击 3* 短诗五首 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹅志 名师导学 人在现代生活中所感受到 ◆文化长廊 的现代的情绪，要求写“纯 现代诗派 然”的诗、“现代”的诗，提倡 中国诗歌流派之一。 “诗的散文化”。从内容上 看，现代派诗人追随西方现 20世纪30年代的现代诗 代主义文学向内转的创作 派是由后期新月派与20年 风格，力图充分展现诗人的 代末的象征诗派演变而成 内在情感而不是表现现实 的。现代诗派以1932年 5 世界。其代表人物有戴望 月施蛰存创办的《现代》杂 舒、何其芳、卞之琳、金克 志为阵地，用现代的辞藻排 木竿 列成现代的诗形，表现现代 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹅志 哲理诗 生活诗化，总结人生智慧， “哲理诗”一词起源于 传达理趣。哲理诗的“理” 古希腊，是表现诗人的哲学 在情景中感发，内容幽远 观点、反映哲学道理的诗。 奥妙。 这种诗内容深沉浑厚、含蓄 字帖临摹 隽永，多将哲学的抽象哲理 蕴含于鲜明的艺术形象之 装饰舵手 中，篇幅短小精悍。由于诗 与哲学共通点都是以透视 万事万物的核心为天职，所 以哲理诗侧重于将人们的 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹅志 口基础积累 1.阅读下面的文字，完成(1)(3)题。 长夜mànmàn,年轻的duò手倚窗而立，一轮明月装饰了他 的窗子。他听着海风吟唱，看着波滔翻滚，耳絆不时回响起那首 诗—《海水滋润着我的梦》。 (1)根据拼音写汉宁或给加点宁注音。 长夜man man( duò( )手 装饰( 吟唱( ) (2)文中有两个错别字，请找米并改止。 ”应改为“ ”应改为“ (3)画线刊子运用的修辞手法是： 学有鸿鹄志展翅任翱翔 击 2.下列句子没有语病的一项是 A.通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计 局公布了第七次全国人口普查的主要数把。 B.无论什么职业，无论身处何方，只要行追求、行闯劲、敢奋斗，任 何人都可以在梦想的舞台上实现人上价值。 C.地膜澴盖技术具有增加地温、控制地表水分蒸发和抑草灭草。 ).评价艺术作品是否优秀不能仪凭流量多这·标准，内容品质、 价值含量、美誉度等更应该成为评价机制的主要内容。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 击 3.下列关于木课诗歌的表述冇误的一项是 A.《断章》隐藏着诗人关丁人生、事物、社会等存在的相对关联关 系的普遍性哲学的思考。 B.《萧红桌畔口占》巾写“走六小时寂寞的长途”，“六小时”强调时 间之长利和距离之远，强调“六小时”和“长途”是写实，史隐指诗 人与已故者友谊的深厚和诚挚。 (.《风雨吟》·诗写的是自然的风雨，是·首战上：般的诗，激励了 很多人。 ).《刀夜》诗托物咏志，“没有靠若”是脱，是倔强，也是追求独 立，象征若诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 4.“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，能 读懂一首诗是一个人综合素养的体现。把 下面打乱的诗句还原，顺序排列最恰当的一 项是） ①我在瓦盆里养一尾月亮_②少年长大，月 亮游向了他乡_③后来，花落了，瓦盆碎了 ④榆钱开花嘟噜噜黄 A.④③②①B.①②③④ C.②③①④D.④①③② 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹅志 综合运用 5.拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达 情感。请你参照示例，从备选景物中选择 种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。 (句式不限) 示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步 于辽阔原野，悄然而去 备选景物：微雨 白云 柳枝 学有鸿鹄志展翅任翱翔 击 6.学校开展以“双减”为主题的调研活动，九年 级(1)班为更好开展此项活动，将于本周六 下午3：00在本班教室召开家长会，作为班 长你负责去邀请校长参加活动，并请校长就 学校如何开展“双减”工作作专题讲座。你 应该怎么说？ 学有鸿鹄志展翅任翱翔