1《北京的春节 》第二课时（课件）部编版语文六年级下册

北京的春节 1 第二课时 柳颖娟 同学们，这节课，我们继续学习第一课《北京的春节》在上一节课里，我们一起熟读了课文，学习了字词，发现了写作的时间顺序， 还分清了详略，初步了解了春节习俗。就让我们先来回忆上节课老舍先生详细写了春节的哪几天？ 在上节课我们了解到，老舍先生写了春节的这么多天，却不像我们一样记流水账， 他是怎么把重点部分写详细的呢？这节课，我们继续去探究 1 想一想哪几天写得详细，哪几天写得简略一些？ 详写：腊八、小年、除夕、初一、元宵 略写：初九到二十三、过了二十三、初六、正月十九 详略得当 突出重点 在上节课我们了解到，老舍先生写了春节的这么多天，却不像我们一样记流水账， 他是怎么把重点部分写详细的呢？这节课，我们继续去探究 老舍先生是怎么把重点部分写详细的呢？ 探究问题 读一读写腊八粥的这段，哪里让你印象深刻？请圈画并批注。 那我们就先来看看最早的腊月初八。接下来我们就要细细的去品味了，在字里行间去感受去体会。 比如写腊八粥的这段，读一读哪里让你印象深刻？ 腊八粥 比喻 展览各种米、各种豆、各种干果，是为了像神灵和祖先展示什么呢？ 喜悦、自豪、期待 此处根据学生的回答进行圈画。 有的同学关注到了这个句子，这里运用了比喻的修辞手法，特别的与众不同，老舍先生为什么这样比喻呢？ 我们和老舍先生一起细想这独特的展览会。 展览各种米、各种豆、各种干果，是为了像神灵和祖先展示什么呢？ 同学们小结一下，刚才我们是怎样品读的呢？回想一下，是的，我们是先找到了别人不这么用只属于老舍先生的独特比喻， 深读下去，去触摸作者的深厚情感。 腊八蒜 文章有力，必须使句子和言辞缩短，但留心形容词要么不用要用，一形容就惊人，这才见本领。——老舍 那么就试着用这样的方法读写腊八蒜的文字，又有哪些独特的表达呢？ 我们先请一位同学来读一读，谁来说说你找到了哪些独特之处，说说你的发现。 根据学生回答现场圈画。 我们一起跟随着老舍先生的笔触去想一想，想想当年在节庆的白瓷小碟里躺着几颗色如翡翠的蒜， 有些晶莹泛着光泽，散发诱人的味道，简直就是艺术品。 所以色如翡翠色味双美。老舍先生曾经在怎样做文章这篇文章当中写， 他说要文章有力，必须使句子和言辞缩短，但留心形容词要么不用要用，一形容就惊人，这才见本领。 你能从这色如翡翠色味双美当中体会到腊八蒜独特的回味无穷吗？ 抓住创作方法品读： 独特表达 深入品味 浓厚氛围和浓郁情感 所以同学们，当我们回顾整个腊八节的这个部分， 你就发现了我们也是沿着老舍先生创作的方法来品读的， 先抓住他的一些独特的表达，然后深入的去品味，品味出浓厚的氛围和浓郁的情感。 那么就让我们运用这样的方法接下来自学自主的学习。 自主学习 第一，画出那些老舍先生的独特表达，去读一读。 第二，结合这些表达去想象画面，也结合自己过年的感受，批注下读完这段文字后的感受。 第三，自选除夕、初一和元宵中的一天，去自学，去探究作者是怎样把重点部分详细，写出春节的喜庆和热闹的。 完成的同学，请先进行组内交流。 除夕 简练与朴实 下面我们就按顺序来汇报，先来看看除夕。 除夕这段文字很简短，相信同学们也在里面发现出了许多独特的表达。 根据学生汇报进行现场圈画。这一段除夕的文字全文一百一十一个字，多么的简练朴实， 但是却带给我们一幅幅的画面感，写出除夕的热闹。 当我们与阅读链接中斯妤的除夕对比就显得更加的明显了，请你自己默读一下第七页阅读链接的内容。 对比读了这个内容，我们更加的能体会到老舍先生这段描写除夕的文字其中的简练与朴实。 我们带着老舍先生这样语言的独特的特点，以及你感受到的这些热闹怀念，一起来读一读。 让我们继续来汇报，初一这部分，你们有什么发现呢？根据学生回答进行现场圈画。 初一的描写写出了一份悠闲的热闹。 元宵节 这的确是美好快乐的日子。 下面让我们看看元宵节吧，请学生汇报，根据汇报进行圈画。 就像同学们说的一样，种类多、形式多、数量多，事隔几十年仍旧如数家珍，印象难以磨灭。 那么透过这一盏盏灯，写出的不就是老舍先生对老北京春节深深的眷恋吗？ 带着这种感受请同学们再读读这部分内容，请两位同学来读一读。 通过同学们的朗读，我们再一次体会到了老舍先生将他的情感 融入于朴实的语言中，并在最后无限感慨的说，一起读。 自主学习 请你浏览文章，快速的在课文当中找到描写孩子们过春节的部分。读一读，想想你有什么感受，并把它们批注下来。 那么同学，我们除了对这些详写部分的细致的品读， 其实也需要注意到这篇文章写北京的春节却着墨很多来写孩子们过春节的样子。 请你浏览文章，快速的在课文当中找到描写孩子们过春节的部分。 读一读，想想你有什么感受，并把它们批注下来。 此处根据学生的圈画进行现场圈画汇报 此处根据学生的圈画进行现场圈画汇报 同学们