如何区分比喻句和拟人句（教案）-部编版语文四年级上册

如何区分比喻句和拟人句 教学设计 【学习目标】 1、了解比喻句和拟人句的特点。 2、了解比喻句和拟人句的区别,能够判断句子是比喻句还是拟人句。 3、理解比喻句和拟人句的句意,能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。 【学习重难点】 了解比喻句和拟人句的区别,能够判断句子是比喻句还是拟人句。 【教学设计】 一、质疑导入 1、同学们好!比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法。那么怎样区分比喻句和拟人句呢?今天老师要和大家一起学习《比喻句和拟人句的区别》。 2、请同学们先来读一读下面几个句子,想一想,哪些是比喻句,哪些是拟人句? (1)北极星像指明灯一样挂在天空。 (2) 天上的星星快活地眨着眼睛。 (3) 含羞草犹如一个害羞的姑娘。 (4)只要你用手轻轻一碰,含羞草立刻害羞地合拢起来。 3、在这几句话中,第一句和第三句是比喻句。第二句和第四句是拟人句。那么什么是比喻句呢? 二、比喻句 1、概念:比喻是根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。 比喻句在文辞上分为三个成份,即:本体,喻体和比喻词。 本体是被比喻的事物或情境,喻体是比作的事物或情境,比喻词表示比喻关系的词语。常见的比喻词有像、好像、是、好似、如、如同、宛如、仿佛等。 2、判断标准:判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境,也就是本体和喻体。 使用比喻手法时要注意: 本体和喻体必须是性质不同的两类事物 本体和喻体之间必须有相似点 3、例句分析 ①北极星像指明灯一样挂在天空。 这句话是一个比喻句,把北极星比作指明灯。本体是北极星,喻体是指明灯,比喻词是仿佛。 ②含羞草犹如一个害羞的姑娘。这句话是一个比喻句,把含羞草比作害羞的姑娘。本体是含羞草,喻体是害羞的姑娘,比喻词是像。而且含羞草和姑娘,一个是物,一个是人,有本质区别,所以这句是比喻句,且二者都很害羞,有相似点。 ③小红长得像他妈妈。这句话不是比喻句,不能只看比喻词,虽然小红和妈妈长相有相似之处,但二者都是人,本质相同。 三、拟人句 1、什么是拟人句 拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。 2、拟人的运用形式,主要有以下几种: (1)把动物拟人化。如:“海底的动物常常在窃窃私语。还有些贝类自己不动,能已在轮船底下作免费的长途旅行。”(《海底世界》)这些句子,把海底的动物比拟成活生生的人,既突出了它们的特点,又让人感到亲切、有趣。 (2)把植物拟人化。如:“珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事。……因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”(《养花》)“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”(《我爱故乡的杨梅》)前者,花草怎么能“自己会奋斗”呢?这里显然把花草比拟成人了。后者,作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露,“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”,这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。 (3)把一般事物拟人化。如:“我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。”(《大海的歌》)这里把“浪花”人格化,充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”(《林海》)这里把“兴安岭”人格化,更加突出了兴安岭的美。 3、判断标准:判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为,即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。 4、举例分析 (1)天上的星星快活地眨着眼睛。这里把星星当做人来写,让星星有人一样的动作,眨眼睛,所以这句话是拟人句。 (2)只要你用手轻轻一碰,含羞草立刻害羞地合拢起来。这里把含羞草当做人来写,含羞草没有人的情感,但是这句话让含羞草有了人一样的情感,会害羞,所以是拟人句。 5、例句分析 溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。 花儿在风中笑弯了腰。 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。 这三句话都是拟人句,分别把溪水、花儿、油蛉、蟋蟀当做人来写,让他们或尽情歌唱,或笑弯了腰,或低唱弹琴,赋予他们人的动作,让我们读起来更加形象生动,充满情趣。通过刚才的学习,同学们,你能区分比喻句和拟人句的区别了吗?来,跟老师一起来闯关吧! 四、闯关练习 1、过危桥:读句子,判断它是比喻句还是拟人句。 A.一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。 B. 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。 C. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 D.天上的云像连绵