03 小数的意义及加减法（寒假提优班）（教师版+学生版）-2022-2023学年五年级上册数学寒假巩固复习课（苏教版）

第二部分 寒假提优班 进阶训练三小数的意义及加减法 【典型精讲1】 【例1】用8、0、5和小数点组成一个两位小数（3个数字都要用上且不重复），使这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数是多少？ 【挑战自我】 1.用3个2、2个0和小数点按要求写数。 （1）只读一个“零”的小数。 （2）所有“零”都不读出来的小数。 2.用5、9、0、0和小数点组成一个三位小数，使这个小数个位上的数字比百分位上的大。这个小数可能是多少？（每个数字只能使用一次） 3.小马虎在读一个小数时，忘记读小数点了，把这个小数读成了六十万零七十八。如果这个小数只能读一个“零”，那么原来的小数是多少？如果要求读出两个“零”、三个“零”呢？ 【典型精讲2】 【例2】张伟去学生超市买文具盒，付给售货员50元，找回26.4元，张伟发现少找给他5元。张伟买的文具盒是多少元？ 【挑战自我】 4.王阿姨去超市买葡萄，付给售货员100元，找回47.2元，王阿姨发现多找给她5.8元。王阿姨买的葡萄是多少元？ 5.思思在计算两个数相减时，错算成两个数相加，结果是17.49，比正确结果多算了12。正确的结果是多少？ 6.有两张纸条，一张长0.36米，另一张长0.58米，沿着长粘成一张后，这张纸条长0.9米。粘贴在一起的部分有多少米？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二部分 寒假提优班 进阶训练三小数的意义及加减法 【典型精讲1】 【例1】用8、0、5和小数点组成一个两位小数（3个数字都要用上且不重复），使这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数是多少？ 思路点拨：本题如果直接写容易出错，可以先在本子上写出这个两位小数的各个数位，然后根据已知条件和具体要求加以细致分析，最后选取合适的数字，写出正确的答案。也可以先列举出这三个数字和小数点组成的所有两位小数，再从中选出符合个位比百分位数字大的数。“一一列举”是解决本题最好的策略，在列举的时候要注意有序列举，做到不重复也不遗漏。 答案详解：要想使这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，必须大数占高位。所以个位上只能是8或5。 个位 · 十分位 百分位 8 0 5 8 5 0 5 8 0 也可以先列举出用8、0、5和小数点组成的所有的两位小数:8.05、8.50、5.08、5.80、0.58、0.85，然后再从其中筛选出所有个位比百分位上数字大的数。8.05、8.50、5.80就是符合要求的数。 【挑战自我】 1.用3个2、2个0和小数点按要求写数。 （1）只读一个“零”的小数。 （2）所有“零”都不读出来的小数。 答案：（1）220.02 220.20 2220.0 （2）2200.2 200.22 2.用5、9、0、0和小数点组成一个三位小数，使这个小数个位上的数字比百分位上的大。这个小数可能是多少？（每个数字只能使用一次） 答案：5.009 5.900 9.050 9.500 9.005 3.小马虎在读一个小数时，忘记读小数点了，把这个小数读成了六十万零七十八。如果这个小数只能读一个“零”，那么原来的小数是多少？如果要求读出两个“零”、三个“零”呢？ 答案：600.078 60.0078 6.00078 【典型精讲2】 【例2】张伟去学生超市买文具盒，付给售货员50元，找回26.4元，张伟发现少找给他5元。张伟买的文具盒是多少元？ 思路点拨：在购物时，少找了钱就是把商品的价钱看多了，多找了钱就是把商品的价钱看少了。 这道题有两种思路。张伟买文具盒，付出50元，找回26.4元，如果没找错的话，说明文具盒的价格是50元减26.4元，因为付出的钱一找回的钱＝用去的钱，而用去的钱就是文具盒的价格。事实是找错了，张伟发现营业员少找给他5元。少找5元也可以理解为营业员把文具盒的价格多算了5元。因此用求出的50-26.4的差再减5元就可以了。还可以这样想，张伟发现少找给他5元，说明应该找给他（26.4+5）元，用付出的钱减去应找回的钱，也能算出张伟买的文具盒是多少元。 答案详解：方法一:50-26.4-5＝18.6（元） 方法二:50-（26.4+5）＝18.6（元） 答:张伟买的文具盒是18.6元。 【挑战自我】 4.王阿姨去超市买葡萄，付给售货员100元，找回47.2元，王阿姨发现多找给她5.8元。王阿姨买的葡萄是多少元？ 答案：100-47.2+5.8＝58.6（元） 5.思思在计算两个数相减时，错算成两个数相加，结果是17.49，比正确结果多算了12。正确的结果是多少？ 答案：12÷2＝6 17.49-6-6＝5.49 6.有两张纸条，一张长0.36米，另一张长0.58米，沿着长粘成一张后，这张纸条长0.9米。粘贴在一起的部分有