默写（试题）部编版语文五年级下册

默写 一．填空题（共15小题） 1．（2022春•泽普县期中）精彩回放。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“　 　，　 　”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。杨万里用“　 　，　 　向我们展示了孩子的天真可爱。读了陆游的“　 　，　 　”我们感受到祖国山河的壮美。 （2）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!这句话选自《　 　》。本课借梅花来赞扬中国人，这种写法叫作 　 　。 （3）沃克医生赞叹 　 　是一块会说话的钢板，堪称 　 　。毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：　 　，　 　。 （4）用一个四字词语概括下列人物的性格特点。 诸葛亮：　 　 武松：　 　 刘伯承：　 　 2．（2022春•揭阳期中）知识运用。 （1）　 　，春风不度玉门关。 （2）月出惊山鸟，　 　。 （3）妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐——　 　，如果期末考试没考好，就像去年一样帮妈妈。”我嘀咕着：“这不是 　 　——照旧（舅）？” （4）“五千仞岳上摩天”中的“五千仞岳”指 　 　。 3．（2022春•德江县期中）按所学知识填空。 ①为了战胜新冠疫情，许多白衣“战士”毅然奔赴抗疫前线，哪怕献出生命也无怨无悔。这不正是“　 　，　 　”的真实写照吗？ ②《闻官军收河南河北》中具体表现作者欣喜若狂的心情的诗句是“　 　，　 　。” ③陆游用“　 　，　 　”写出了遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。 ④《三国演义》中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、周瑜打黄盖、　 　、　 　；读施耐庵的《水浒传》，我感受到了 　 　；读吴承恩的《西游记》，我感受到了 　 　。 4．（2022春•惠阳区期中）根据课内积累填空。 （1）诗人笔下的童年是丰富多彩的：“敲成玉磬穿林响，　 　”是弄冰敲钲的快乐； 　 　，也傍桑阴学种瓜”是热爱劳动孩子学种瓜的乐趣；“牧童归去横牛背，　 　”是暮归时分的闲适。 （2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：“遗民泪尽胡尘里，　 　”，是忧国忧民的感叹；“　 　，不破楼兰终不还”是一心报国的壮志；“　 　，漫卷诗书喜欲狂”是收复失地的狂喜。 （3）通过本学期的学习，我们认识了许多人物，有 　 　的美猴王，有 　 　的刘伯承。 （4）没有真才实学，光靠一张嘴，说再多也是 　 　。（写一句歇后语） （5）汉字字体的演变过程是：甲骨文→金文→小篆→　 　→楷书。 5．（2022春•济南期中）积累运用。 （1）《从军行》中形象地说明了将士戍边的时间之长，边塞战斗频繁的句子是：“　 　，不破楼兰终不还。” （2）提起“慈母情深”，我就会想起孟郊的诗句：“谁言寸草心，　 　。” （3）王维的《鸟鸣涧》中，用鸟鸣声来衬托山间幽静的诗句是：“月出惊山鸟，　 　。” （4）童年生活是丰富多彩的，我们读着范成大的“　 　，也傍桑阴学种瓜”，感受到了乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱。 （5）李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“　 　，唯见长江天际流。”表达了朋友间的深情厚谊。 （6）阅读古典名著，我认识了许多性格鲜明的人物：　 　的武松，　 　的诸葛亮；我还了解到许多精彩的故事。如 　 　，　 　等。 （7）六一晚会上，我们班的同学各自发挥自己的才能，表演了精彩的节目，真可谓“　 　。”（打一歇后语） （8）汉字在发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、　 　、小篆、　 　、楷书这五种字体最为典型。 6．（2022春•微山县期中）回放和运用。 （1）古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，我积累了不少有关儿童的诗句“　 　，也傍桑阴学种瓜”“　 　，忽作玻璃碎地声。牧童归去横牛背，　 　”。我还能写出一句有关儿童的诗句“　 　，　 　”。 （2）我们学习了陆游的古诗句“　 　，　 　”让我们体会到祖国的河山如此壮丽。王之涣的诗句“羌笛何须怨杨柳，　 　”令人觉得玉门关是那样孤独。从李白的诗句“　 　，　 　”我们读出了诗人对朋友的不舍。从王昌龄的诗句“　 　，　 　”我们读出了将士们的豪言壮志。 （3）四大名著是中国文学史的经典作品，是 　 　　 　　 　《水浒传》这四部巨著。 （4）本学期，我认识了 　 　的刘伯承、　 　的诸葛亮；知道这两个甲骨文“”分别是 　 　、　 　这两个字。积累了许多歇后语 　 　。（写一句）。 7．（2022春•济南期中）积累与运用。 （1）