第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 同步练习- 部编版道德与法治七年级下册 一、单选题 1．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（    ） A．情感与人们的想象力无关 B．人与人之间的情绪会相互感染 C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．情感反映着我们对人和对事的态度 2．对情感与情绪的内在联系，下列说法正确的是（    ） A．情绪是暂时的，不稳定的，会随着情境的改变而变化 B．伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情感 C．情感是我们生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定的 D．伴随着情感反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情绪 3．第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀公祭日。这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日来传递情感正能量的做法。为更好地发扬这一情感，下列做法正确的是（　　） ①要用自己热情、正能量去感染更多人  ②从小事做起，为良好风尚的形成贡献力量 ③生活中不断创造、传递美好情感体验　④把主要精力都投入学习，其他事不必关心 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，群众称赞道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的行为（    ） ①向他人传递了美好情感        ②为社会注入了生命正能量 ③是为了获得他人的赞赏        ④用热情改变了他人的命运 A．①② B．①③ C．②④ D．⑧④ 5．东京残奥会上，卢冬在领奖时，为了和身旁的轮椅运动员保持相同高度，主动蹲下合影以示尊重，被网友称赞“心中有大爱”；轮椅击剑运动员边静结束比赛后，主动推轮椅帮对方选手退场，她说：“场上，我们是对手；场下，我们是朋友。”残奥会上，中国运动员的行为（   ） ①用自己的热情和行动感染了赛场   ②在关爱他人中传递生命的正能量 ③在社会交往和互动中传达了善良   ④说明负面情感能充盈我们的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达出的情感属于（   ） ①基础性情感 ②高级情感 ③正面的体验 ④负面的体验 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．6月10日，随着最后一批重症医疗团队离沪返程，在方舱和医院工作的3万多名外省市援沪医疔队圆满完成任务，全部撤离。一路的“再见”，一路的“谢谢你们！”网友纷纷感叹：泪目一趟不平凡的旅程，一段守望相助的美好，大爱祖国。对此，下列理解有误的是（   ） A．美好的情感能促使我们的精神发展 B．情感是人类最基本的物质需求 C．情感需要表达、回应，更需要共鸣 D．我们应培养丰富的、高尚的情感 8．中华诗词饱含了文人墨客的浓烈情感。下面古诗文不能表达“爱国”情感的是（   ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮荐 9．琴弦因琴声（筒）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我们要（   ） ①融入社会获得美好情感，做出正确行动 ②传递美好情感正能量，让社会更和谐 ③用心体味美好的人和事，促进精神发展 ④躲避负面的情感体验，让生活无挫折 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 10．七七事变爆发使黄旭华心中燃烧了屈辱的怒火，他发奋读书救国。新中国成立后，为我国核潜艇事业的发展，他隐姓埋名三十载做出了卓越贡献。黄旭华的事迹启示我们（   ） A．负面的情感体验带来的都是负面情绪 B．我们要善于将负面情感转化为成长的动力 C．负面情感体验比正面情感体验更具有教育意义 D．黄旭华的情感体验是被动产生的，所以是负面情感 11．智利诗人加布里拉•米斯特拉尔说：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以（　　） ①给予他们力所能及帮助　       ②与他们一起进网吧玩游戏 ③与他们一起走进大自然         ④与他们一起欣赏艺术作品 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 12．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义。下列观点正确的是（