专题1 攻关5 突破常见主观题（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 新高考）

第一部分现代文阅读 4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。 解析：答题的时候，首先要明确自己的观点，再依据文本 答： 给出理由。如果赞同“以思想为中心”，答题区域主要集 中在材料一和材料三；接着可以筛选出“思想”之于“文学 批评”意义的句子，然后进行分析概括。如由材料一第三 段“只有落实到了文学性的思考的层面…崇高精神价 解析：对于论证特点的分析，一般从论证方式、论证结构、 值的追求”可知，只有落实到文学性的思考的层面，批评 论证方法、论证语言等角度切入。首先分析论证方式，第 家才能与作家平等对话，文学批评才能引导文学创作；由 一段说思想是盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火…由 材料三第一段“思想是文学批评的盐…诱使一代又一 此可见，开篇便确立了观点，指出了思想对于文学批评的 代杰出头脑投身其中的理由”可知，思想是文学批评的灵 重要性。接着分析材料三的论证结构，由“思想是…” 魂，是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理 “那么，思想又是什么呢？”“接下来需要追问的是，思想从 由：由材料三第二段“由是，文学批评摆脱对他人文本的 何而来？”“因此，有必要重新定义”等提示性语句看，层层 依附地位…共同探究人类生活新的可能”可知，思想能 递进的论证结构显而易见。然后分析论证方法，由“思想 够让文学批评探究人类生活新的可能。如果赞同“以读 是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火”“滥用 者为中心”，答题区域在材料二。如材料二第一段说“把 读者‘看得懂、信得过’作为文学批评的基本准则…从 理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营”等可 而在自觉不自觉中接受其中的‘道理’”，这说明文学批评 知，使用了比喻论证；由“滥用固然是错误的，但如果完全 应让读者“看得懂、信得过”，引发情感共鸣；第三段“文学 放弃…的读后感”可知，使用了假设论证。这些论证方 批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察…用贴近 法的使用让论证更为有力，更为透彻。最后分析论证语 生活的文艺观念和逻辑方法进行阐释”，这说明文学批评 言，材料三整体的语言简洁平实，但其中多处使用了比 应体察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力；第三 喻、排比，这些让语言生动形象，让说理更为有力。 段“给读者以阅读享受和审美启迪，令其感受到鲜活的社 参考答案：①在论证方式上，开篇确立观点，指出思想对 会气息和人文情怀”，这说明文学批评要给读者以阅读享 于文学批评的重要性；②在论证结构上运用递进式结构， 受和审美启迪，让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀。 按照“是什么”“怎么样”的思路展开，层层深入，结构清晰 参考答案：（示例1）以思想为中心。①只有落实到文学性 严谨；③运用了比喻论证和假设论证等多种论证方法，论 的思考的层面，批评家才能与作家平等对话，文学批评才 证充分透彻，有说服力；④论证语言简洁平实中不乏生动 能引导文学创作。②思想是文学批评的灵魂，是文学批 形象，富有逻辑性。 评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。③思想能 5.文学批评应该“以思想为中心”还是“以读者为中心”？请 够让文学批评探究人类生活新的可能。 结合材料谈谈你的看法。 (示例2)以读者为中心。①文学批评应让读者“看得懂、 答： 信得过”，引发情感共鸣，重塑公信力。②文学批评应体 察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力。③文学 批评要给读者以阅读享受和审美启迪，让其感受到鲜活 的社会气息和人文情怀。 攻关五 突破常见主观题 考X必X备X知能 YINGKAO BIBEI ZHINENG 题型 分析行文思路 2.审辨标志性词语 常见标志性词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、 设问方式] 过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的 请简要梳理材料的行文脉络。材料的行文思路是怎样 词语。 的？材料是怎样围绕某观点展开论证的？材料在结构安排 3.辨明重要文句 上有什么特点等等。解题时可参考以下三种技巧： 主要包括领起句、总结句、过渡句、前后呼应句以及文 1.辨明文体，选准角度 议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来理清行 中反复出现的文句。 文思路，按常见的论证结构一并列、对照、总分、层进 [例]阅读下面的文字，完成后面的题目。 作划分；说明性文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺 在乡村遗产的保护实践工作中，应尝试在原生土壤中 序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事物发展， 理解、尊重当地居民关于遗产的种种认知和实践行为，协助 或按事理逻辑来划分。 他们找到一条可持续的保护道路。 34 现代文阅读I一信息性文本阅读/。专题一 位于福建省永泰县的永泰庄寨与不同家族的迁徙繁衍 2.审辨标志性词语 有关。诸多家族搬迁到永泰后，开始建造居所。一些家族 文本在从三个角度具体阐述时，使用了“