内容正文:
第一部分
现代文阅读
“现代文阅读”侧重于落实新课标“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的学科核心素养,贯串了“当代文化参与”“跨媒
介阅读与交流”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”“中国革命传统作品研习”“跨文化专题研讨”等
多项学习任务群的要求,体现了新高考重视“综合性”“创新性”的考查趋向。
专题一
现代文阅读】一信息性文本阅读
新高考全国卷现代文阅读I,属于信息类文本阅读,意在引导考生以求知求真的态度与方式阅读文本,从而不断拓宽知
识面、增强认知能力、提升思维品质。这类题主要考查考生对文本信息的理解、筛选和整合能力,理解和分析综合类题目成
为近两年来的命题热点。二轮复习,要认真研讨命题导向,熟悉命题点新变化,再按照新题型强化训练,这样才会收到事半
功倍的效果。
攻关一
研高考真题,循命题规律
应考必备知能
YINGKAO BIBEI ZHINENG
2.勾画论据
技法指导
圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据,圈注表比较、
一般来说信息类文本多为论述性文段,这种文段说理
对比、引述等的句子可迅速把握事理论据。
性强,有的内容专业性也比较强,对考生来说比较生涩难
3.标注关键词
懂。而高考对此类文本的考查侧重于逻辑思维能力,主要
①表示范围、程度的副词;②表示时间、结果的关键词:
考查考生借助语文学习的方法和规律,捕捉语言信息,主动
③某些指代词;④含有肯定和否定意义的关键词;⑤提示信
获取知识的能力,而不是考查对专业知识的理解。从这个
息的词;⑥文中反复出现的词。
角度上来讲,读文的重点就是厘清文章的论述关系和行文
第二步:读完每段理关系
的逻辑关系。再者信息类文本的阅读量较之往年也有所增
梳理关系有两层含义:
加,所以这就要求考生不但要有效读文还要快速读文,读文
一是概括出段落层次的含意;二是要注意分析重要句
的方法如下:
子间、段落间的相互关系。
第一步:边阅读边勾画
论述类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、
1.勾画论点句
条件、目的、解说、假设等内在关系,分析句间关系要注意把
论点通常用判断句表述,是全文围绕的中心,一般来
握这些关系类型。
说,在文章的开头;也有在“所以”“总而言之”“总之”“因此”
论述类文本的段落间常有总分、递进、并列、对比等逻
“归根结底”等词之后的。
辑关系,分析段落层次关系可由此入手。
题
试
(2022·新高考全国卷1)阅读下面的文字,完成文后各题。
[文本呈现]
[读文技法]
材料一:
第一步:边阅读边勾画
①中华民族有着深厚文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现了中国人几千
年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家
和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。要加强
1.勾画论点句
对中华优秀传统文化的挖掘与阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适
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第一部分现代文阅读
应、与现代社会相协调,把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化
阅读全文,综合来看,重要的
精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展,激活其生命力,让中华文
论点句有两处:材料一第①处画横
明同各国人民创造的多彩文明一道,为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界
线句直接点明论点,而材料二第②
发展面临的重大问题,着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主
处画横线句更是有助于判断第2
张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”,还要让世界知道“学术中的中国”
题B项的正误。
“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”,让世界知道“发展中的中国”“开放中的中
国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果,而是要在比较、对照、批判、
吸收、升华的基础上,使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求,越是民族
的越是世界的。解决好民族性问题,就有更强能力去解决世界性问题;把中国实践总
结好,就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的
发展规律。
(摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》)
2.勾画论据
材料二:
由文中第①②处画波浪线的
不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不
句子以及材料二的最后一段,可以
前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语
提炼出第5题的答案。
言转化,而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论
家自然吸收,食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成
正比,唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化,正因为它拥有一个
秦汉以