8.3 摩擦力-2022-2023学年八年级下册物理同步备课讲义 (苏科版)

3 摩擦力 [学习目标] 1． 知道滑动摩擦力是如何产生的； 2． 知道影响滑动摩擦力的大小的因素； 3． 知道摩擦力的利用和防止； 1. 摩擦力：两个互相 的物体，当它们要发生或已发生 时，就会在接触面上产生一种 的力就叫摩擦力。 1　 摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 方向相反；摩擦力有时起 作用，有时起 作用。 2　 摩擦力的大小： 摩擦力的大小与 和接触面的 有关。 3　 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力 ；压力相同时，接触面越 滑动摩擦力越大。 4　 滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有 时，产生的摩擦力。 5　 滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生 时，产生的摩擦力。 6　 静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有 ，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 2. 摩擦力应用 1　 理论上增大摩擦力的方法有：增大 、接触面变 、变滚动为 。 2　 理论上减小摩擦的方法有： 压力、使接触面变 、变滑动为 （滚动轴承）、使接触面彼此 （加润滑油、气垫、磁悬浮）。 3　 在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 1、 摩擦力产生原因：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力； 2、 摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。 静摩擦力 滑动摩擦力 定义 两个具有相对运动趋势的物体间在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力 两个具有相对运动的物体间在接触面上产生的阻碍相对运动的力 方向 沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反 沿着接触面，跟物体的相对运动的方向相反 大小及 影响因素 (1)水平面上的物体所受静摩擦力大小等于水平推力或拉力的大小； (2)静摩擦力的大小，与正压力无关 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大 产生条件 (1)接触面粗糙；(2)接触处有弹力(接触)；(3)两物体间有相对运动趋势，仍保持相对静止 (1)接触面粗糙；(2)接触处有弹力(接触)；(3)两物体间有相对运动，即滑动。 3、 滑动摩擦力的测量：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。 4、 减小物体间的(有害)(滑动)摩擦：除了减小接触面的压力、接触面的粗糙程度以外，还可以采用加润滑剂(使两个相互接触的摩擦面彼此分离)、变滑动为滚动的方法。 5、 实验：控制变量法探究滑动摩擦力大小与什么因素有关 1． 工具：木块、弹簧测力计、水平木板、砝码、不同粗糙面等 1　 方法1、使木块在同一木板上面匀速滑动，即保持接触面的粗糙程度相同，通过加砝码改变压力的大小，测出滑动摩擦力的大小； 2　 方法2、保持压力相同，改变接触面的粗糙程度，让木块分别在较光滑的木板上和较粗糙的毛巾上匀速滑动，测出滑动摩擦力的大小。 3　 *方法3、让相同小车从斜面上滚下，比较在不同粗糙面的滑行距离； 4　 方法4、由于很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就不稳定，很难读数，我们就运用逆向思维，改拉长木板，当拉动长木板时，木块相对于地面处于静止状态，较好地解决了这个问题。 2． 探究过程：实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，目的是：使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力大小相等(即利用“二力平衡”) 3． 得出结论：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(对比乙、丙)；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大(对比甲、乙) 知识点一：摩擦力产生的条件 【探究重点】 1． 摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。 2． 滑动摩擦力产生的条件：(1)接触面粗糙；(2)接触并挤压；(3)相对运动。 3． 测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。可知弹簧测力计对木块的拉力(即弹簧测力计的示数)与木块受到的滑动摩擦力大小相等。 4． 滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。 【例题精讲】 1. （2021·江苏·西附初中八年级期中）下列有关