1.4设计塔台模型（教学设计）-2022-2023学年六年级科学下册（教科版）

教科版科学四年级下册 《设计塔台模型》教学设计 课题名 设计塔台模型 教学目标 1.能够根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。 2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。 4.能反思自己的设计，不断改进。 教学重点 能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。 教学难点 能反思自己的设计，不断改进。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：塔台竞标书、学生活动手册。 教学过程 1、 激趣导入 师：建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。让我们从设计塔台开始吧! 生：思考回答。 (设计意图：提出建立模型的重要性） 二、新课探索 师：对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗? 1 要求。 以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台(底部不得粘在桌面上)。要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立且能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看 一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。 材料(每组): 70根20厘米长的吸管、剪刀(1或2把)、胶带、尺子(1或2把)。 生：思考，回答问题。 师：2. 依据评价表思考问题。 ● 为 了 尽 可 能 达 到 6 0 厘 米 的 塔 高 ， 你 们 的 设 计是如何考虑材料使用的? ● 哪些设计是为了稳固塔台模型? 生：思考，回答问题。 师：3.设计活动。 生：思考，回答问题。 (设计意图：让学生了解到工程项目不只是一个简单的数学或者美术问题，而是多 个学科的综合，是科学和技术的综合。 ） 三、师生研讨 师：1. 我们的设计方案完备吗?是否考虑到了各个因素? 生：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。 (设计意图：通过探究，在交流中相互学习 。 ） 四、拓展 师：1. 我们的设计方案还有需要调整的地方吗?打算怎样进 一 步调整? 生：有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。 (设计意图：通过拓展，巩固新识。） 五、课堂总结 师：今天这节课你学到了什么？ 生：交流总结。 三种抗震方法： 耐震——加大底部面积或加重底座重量。 制震——塔台底部加弹簧。 免震——塔台底部加滚珠。 4、 课堂巩固 1．下列框架结构中，最稳定的形状是（    ）。 A．六边形 B．四边形 C．三角形 2．在竞标过程中，标书的内容越详细丰富，中标的可能性就越大。在建造塔台的标书中，模型的外形采用（    ）的设计形式比较合适。 A．文字 B．图画 C．标记 3．在沿海以及岛屿附近的海上风力发电场，风力装置在设计、安装时，下列因素中最需要考虑的是（    ）。 A．上大下小 B．上小下大 C．上轻下重 D．上圆下方 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 设计塔台模型 教学反思 图纸的设 计是本节课的重点，需要考虑的问题很多，材料成本、形状结构设计、稳定性、美观等都需要考虑。设计图 是否科学、合理直接关系到下一 节课的模型制作，要留给学生足够多的时间思考与设计。 学科网（北京）股份有限公司 $