1.4设计塔台模型 课件-2025-2026学年科学六年级下册教科版

该小学科学课件围绕“设计塔台模型”展开，核心知识点为工程设计的完整流程，包括明确问题、限制条件下设计、制作模型、测试改进等。课堂通过“工程设计步骤”问题导入，从住房、讲台等已有工程经验过渡到塔台设计，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以真实工程任务驱动，融合科学思维与探究实践。通过小组合作利用吸管等材料设计制作60厘米高塔台，强调三角形结构稳固性、抗震抗风设计，结合评价表引导反思改进。既提升学生动手与合作能力，又为教师提供含情境、任务、评价的完整教学方案。

二一教育 学科网 六年级科学●下册 设计塔台模型 第4课时 小小工程师 一 二一教育 学科网 六年级科学●下册 2 素养目标 (2分钟) 情境导入 （3分钟） 探究新知 （25分钟） 课堂总结 （6分钟） 课堂练习 （3分钟） 布置作业 （1分钟） 教学过程 二一教育 学科网 六年级科学●下册 素 养 目 标 二一教育 学科网 六年级科学●下册 科学观念 科学思维 探究实践 工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。 能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。能反思自己的设计，不断改进。 能根据建造塔台的具体任务, 制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 态度责任 对工程设计抱有极强的兴趣。愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。具有反思意识，能听取同学的意见并不断改进自己的设计。 01 02 03 04 学习目标 01 二一教育 学科网 六年级科学●下册 情 境 导 入 二一教育 学科网 六年级科学●下册 情境导入 02 1.工程设计过程要经历哪些步骤？ 二一教育 学科网 六年级科学●下册 情境导入 02 2.工程设计中的重要环节是什么？ 建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。 从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。让我们从设计塔台开始吧！ 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探 究 新 知 二一教育 学科网 六年级科学●下册 对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗？ 探究新知 03 二一教育 学科网 六年级科学●下册 二一教育 学科网 六年级科学●下册 1.以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台（底部不得粘在桌面上)。 2.要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立能承受一定的重量和风力。 3.具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。 4.看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。 探究新知 03 要求 1 二一教育 学科网 六年级科学●下册 60厘米 1.塔台高度60厘米。 底部不得粘在桌面上。 探究新知 03 要求 1 二一教育 学科网 六年级科学●下册 2.要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料。塔台必须保证站立且能承受一定的重量和风力。 探究新知 03 要求 1 二一教育 学科网 六年级科学●下册 3.具有一定的抗震能力， 尽量节省材料。 4.达到稳固、美观、价廉的平衡。 探究新知 03 要求 1 二一教育 学科网 六年级科学●下册 70根20厘米长的吸管、剪刀（1或2把)、胶带、尺子（1或2把)。 探究新知 03 材料（每组） 2 70根吸管 剪刀 胶带 尺子 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 项目 1分 2分 3分 设计图及 文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍 分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，为每个成员安排了相应的任务，并且每个成员都明确自己的任务，能有组织地执行 塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度 顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组中的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大 抗风能力 能抵御1级（小风量） 风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹 抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动 美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平 材料成本 统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低 塔台模型制作评价表 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 依据评价量表思考问题。 1 (1)为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？ 节省材料： ②底座不能太大，否则材料会不够用。 ①如有条件地选择和优化胶条的使用，以此实现坚固与成本的平衡； 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 依据评价量表思考问题。 1 (2)哪些设计是为了稳固塔台模型？ 通过观察塔或其他框架结构的图片，发现它们有很多三角形。三角形是最稳定的形状，具有一定的承重和抗压性，让塔台模型更稳固。 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 依据评价量表思考问题。 1 (3)如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？ 塔台不倒： ①框架结构，空气阻力小。 ②上小下大的结构更稳固。 ③上轻下重的结构更稳定，底部加重。 倾斜角最小：立柱等高，即每个面大小、长短要一致。 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 依据评价量表思考问题。 1 (6)如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？ ①耐震——加大底部面积或加重底座重量。 ②制震——塔台底部加入弹簧。 ③免震： ——塔台底部加滚珠。 (4)什么因素会导致塔台产生倾角? 每个面的大小、长短不一致会导致塔台的倾斜角加大。 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 设计活动。 2 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 设计成果。 3 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 1.我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？ 考虑的因素: ①高度、安全、承重。 ②底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用。 ③成本、美观、设计方式、分工。 二一教育 学科网 六年级科学●下册 探究新知 03 2.我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？ 各小组寻找自己设计方案中的问题。借鉴其他小组设计方案的优秀经验，小组研讨解决方案，制订调整计划，及时整改设计方案，填补出现的漏洞和问题。 二一教育 学科网 六年级科学●下册 二一教育 学科网 六年级科学●下册 课 堂 总 结 二一教育 学科网 六年级科学●下册 课堂总结 05 二一教育 学科网 六年级科学●下册 课 堂 练 习 二一教育 学科网 六年级科学●下册 巩固练习 04 1．将下列物品放置在平整的桌面上，其中最稳定的是（ ）。 A．满瓶矿泉水 B．半瓶矿泉水 C．空矿泉水瓶 2．工程建设中有很多相似的步骤，下列对这些步骤的排序正确的是（ ）。 ①测试这个模型，评估并改进②制作一个模型③在限制条件下进行设计④实施建设⑤明确一个要解决的问题 A．⑤②①③④ B．⑤③②①④ C．③②⑤①④ 二一教育 学科网 六年级科学●下册 3．在塔台竞标书中最重要的两项标准是项目成本和什么？（ ） A．项目所在位置 B．项目安全性 C．项目竣工时间 4．设计塔台时，塔台设计结构的重点是要稳固塔台模型，在众多的形状中，（ ）是最稳固的形状。 A．三角形 B．四边形 C．六边形 5．工程建设的核心环节是（ ）。 A．设计 B．模型测试 C．实施建设 巩固练习 04 二一教育 学科网 六年级科学●下册 布 置 作 业 二一教育 学科网 六年级科学●下册 请同学们课后完成以下作业： 完成活动手册。 1 布置作业 05 二一教育 学科网 六年级科学●下册 二一教育 学科网 六年级科学●下册 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $第四课，设计塔台模型。一、建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。2、设计的塔台必须达到指定高度，保证站立，且能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料，能达到稳固、美观、价廉的平衡。3、三角形具有稳定性且承重能力好，我们可以在塔台模型中多使用上些三角形。 摩天轮的建造灵感来源于自行车轮圈由钢制构架组成，6厘米厚的钢制辐条连接轮圈和轮毂。这种看似简单的设计在1893年建造的时候却非常困难。摩天轮高度达到80米，它的下半部分建造很简单，可以靠辐条固定。但是建造上半部分时，由于重量会压弯下方的辐条，最终就会导致整个转轮垮塌。为了在建造过程中能支撑上半部分，工人搭建了一个巨大的脚手架，通过脚手架把支撑柱插入轮轴和轮圈之间，这样就能暂时支撑柱上部分的重量，建造完成后，拆除支撑柱和脚手架。世界上第一座摩天轮就诞生了，这就是费里斯转轮，一年后，伦敦伯爵宫也打算建造一座摩天轮，该摩天轮比费里斯转轮还要高14米，怎么才能转动如此大的摩天轮呢？工程师从船只的起锚机上找到了解决办法，起锚机能通过特制的绞盘拉发起锚链。工程师将这套装备运用到了。