1.6测试塔台模型（作业）-2022-2023学年六年级科学下册（教科版）

教科版科学四年级下册 《测试塔台模型》作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下图是学生测量塔台高度的3种方法，其中正确的是（    ）。 A．方法① B．方法② C．方法③ D．都可以 2．一位同学用吸管做了两个框架结构的塔，并将其中一个塔的外面用塑料薄膜包裹住，然后用风扇分别去吹这两个塔，这位同学做这个实验的目的是（    ）。 A．探究框架结构塔的抗风能力 B．探究框架结构塔的稳定性 C．探究框架结构塔是否节约材料 D．探究框架结构塔的美观性 3．在测试时，发射塔抗风能力得分较低，下列做法可行的是________。 A．调整发射塔的位置，离风扇远一些 B．减轻发射塔底部的重量 C．增加发射塔的底面积，调整重心 4．小红制作的塔台不太美观，下列改进方案不可行的是（    ）。 A．减少部分承重的吸管结构 B．减少部分缠裹过多的胶带 C．调整整体结构，整体采用对称的设计 5．萌小牛的塔台在测试时，抗风能力得分较低，下列做法可行的是（    ）。 A．调整塔台的位置，离风扇远一些 B．减少塔台底部的钩码键 C．调整塔台的主体结构，增加塔台的底面积 6．塔台模型高度是（    ）的距离。 A．底面到顶面 B．侧面棱长 C．底面到护栏 7．明明小组的塔台模型在测试中的抗风能力较弱，他们应该（    ）。 A．让塔台离电风扇远一点 B．增加塔台底部的重量 C．降低塔台的高度 8．当火箭发射架制作完成后，小科用（    ）的方法来了解发射架是否符合要求。 A．设计 B．交流评估 C．测试 9．测试塔台模型的抗风能力时，较为合理的做法是，将模型底部一侧挡住，___________。 A．用风扇吹它上部约1/3的部分 B．用风扇吹棋型下部的1/3的部分 C．直立在风中，使它全部被风吹到 10．测试塔台模型的高度时需要使用（    ）。 A． B． C． 11．在检测塔台的高度时，下列操作不正确的是（    ）。 A．尺子需要统一规格 B．测量时从顶端开始往下量 C．测量时从底端开始往上量 D．读数时视线要与塔台模型的高度相平 12．测试发射塔的顶端承重时，放一定重物后，有一根立柱变形导致发射塔倾斜，其余立柱正常， 造成这种现象的原因可能是________。 A．发射塔的承重结构不多，承重能力差 B．底部过轻，导致结构不稳定 C．发射塔的立柱高度差别较大，立柱受力不均 13．乐乐和同学们在测量各自塔台的防风能力，以下说法正确的是（    ）。 A．他们选用不同规格的电扇进行吹风 B．各小组电扇放置的位置和塔台的距离要保持相同 C．乐乐先用电扇的最大风力吹，再慢慢降低风速 D．如果塔台在二级风力时倒塌了，说明它能承受的风力等级就是二级 14．如图中有3个测试塔台承重能力的位置，最合理的是（    ）。 A．a位置 B．b位置 C．c位置 D．以上都可以 15．下列说法错误的一项是（    ）。 A．我们可以利用塔台模型测试记录表进行测试的评分记录 B．测量塔台高度时，需要将尺子竖直放在塔台模型旁边，平视读出数值 C．设计是对塔台模型设计是否合理、科学、符合要求的检验，是工程设计中最重要的环节 二、判断题 16．测试抗风能力时，各个小组的塔台要放在同一位置，距离风扇的距离要相等。( ) 17．针对测试中暴露出的问题，修改设计后就可以进行施工建造。( ) 18．使用直尺测量可以提高制作的精度，避免歪斜。( ) 19．评估塔台模型时，外观要放在首位。( ) 20．测试塔台模型抗风能力时，电风扇距离模型的远近是随意的。( ) 21．工程设计要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。( ) 22．测试塔台模型的承重能力，各小组选的重物要相同，才能保证公平性。( ) 23．用米尺紧贴塔台的一根立柱来测量塔台的高度。( ) 24．测试塔台模型抗震能力时，要将塔台模型的底面粘贴在仪器上，防止滑落。( ) 25．测试每组塔台模型的承重能力，应该用同一种重物。( ) 三、实验题 甲、乙两小组在对自己搭建的塔台进行测试（如图所示）。 26．实验一中他们在检测塔台的__________能力，实验二中他们在检测塔台的________能力。 27．实验三中甲组在测量塔台的高度时，该塔台的高度应该是指（    ）的长度。 A．a B．b C．c 28．该学校正在进行生态瓶维持时间挑战赛。为了能够展示参赛学生的生态瓶，学校要制作一批生态瓶展示架。请你根据要求来设计一个生态瓶展示架，画出设计图并写出设计意图。 要求：①一个展示架要承重50个以上的生态瓶，尽量让每个生态瓶照射