1.6测试塔台模型（教学设计）-2022-2023学年六年级科学下册（教科版）

教科版科学四年级下册 《测试塔台模型》教学设计 课题名 测试塔台模型 教学目标 1.能依据标准对塔台模型进行测试并记录。 2能对测试结果进行反思，能归因问题所在。 3能将问题进行梳理、归纳。 教学重点 能对测试结果进行反思，能归因问题所在。 教学难点 能将问题进行梳理、归纳 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。 教学过程 1、 激趣导入 师：在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求? 还有哪些地方需要改进?让我们通过测试来了解吧。 生：思考回答。 (设计意图：明确本节课的学习任务， 在学习中时刻围绕这个 任务展开。） 二、新课探索 师：1.明确测试标准。 生：明确目标。 师：2.展示与测试。 生：展示。 师：3.自我评估 各 组 梳 理 塔 台 模 型 建 造 中 的 问 题 。 生：评估。 (设计意图：让学生能够理性地评 价自己和别人，找到自身 的不足，在互评的过程中 学习其他组值得学习的 地 方 。 ） 三、师生研讨 师：1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？ 我们是怎么做到的? 生：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等。 师：2. 我小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？ 所出现的问题是什么原因造成的？ 生：塔台太高，对于抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。 (设计意图：不断发现问题，尝试解决 问题，相互帮助，完善 加 工 。 ） 四、拓展 师：1. 其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？ 生：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。 (设计意图：通过拓展，巩固新识。） 五、课堂总结 师：今天这节课你学到了什么？ 生：交流总结。 1.尺子测量高度，重物测试承重，电风扇或扇子测试抗风能力，测试地震可以利用地震模拟仪。 2.测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。 3.塔台太高，对于抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。 4、 课堂巩固 1．下图是学生测量塔台高度的3种方法，其中正确的是（    ）。 A．方法① B．方法② C．方法③ D．都可以 2．一位同学用吸管做了两个框架结构的塔，并将其中一个塔的外面用塑料薄膜包裹住，然后用风扇分别去吹这两个塔，这位同学做这个实验的目的是（    ）。 A．探究框架结构塔的抗风能力 B．探究框架结构塔的稳定性 C．探究框架结构塔是否节约材料 D．探究框架结构塔的美观性 3．在测试时，发射塔抗风能力得分较低，下列做法可行的是________。 A．调整发射塔的位置，离风扇远一些 B．减轻发射塔底部的重量 C．增加发射塔的底面积，调整重心 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 测试塔台模型 教学反思 本节课我们主要是对设计、制作的塔台模型进行 一个测试，测试主要围绕着上节课的制作内容来进 行，学生对于制作、测试塔台模型十分感兴趣，但是到底要测试哪些内容，如何判断是否达到工程标准，什 么样的塔台模型合格?这节课学生都 一 一进行了解答。在测试时，考虑到测试的公平性，教师可以提前培训学生，建立公平的评价体系。 学科网（北京）股份有限公司 $