专题素养检测（十一）古诗歌阅读（一）（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 老高考）

第二部分。古代诗文阅读 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 解析：BB项，“由远及近”错误，应为由近及远。诗人先 A.开篇“策马自沙漠，长驱登塞垣”以“沙漠”“塞垣”等意 描写映入眼帘的衰草遍地、寒风呼啸的“萧条”荒凉景象： 象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱” 然后纵目远眺，只见“白日”昏暗，寒云苍茫，天地玄黄。 和“登”三个动作，勾画出一个勇赴国难的英雄形象。 故选B。 B.第三、四句“边城何萧条，白日黄云昏”，由远及近地描 (2)全诗最后一联写到了“惆怅”，那么诗人“惆怅”的原因 绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。一个“何” 有哪些？请简要概括。 字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。 答 C.第五、六句“一到征战处，每愁胡虏翻”深刻揭露了前文 “边城何萧条”的根源。“一到”“每愁”两个词对举，凸 显边患的程度之深和时间延续之久。 D.第七、八句“岂无安边书，诸将已承恩”是诗人由边患不 参考答案：①对边塞萧条冷落现状的伤感；②对边患深重 止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治 频仍的愁绪：③对报国壮志无法施展的怨恨；④对诸将腐 者进行了抨击，也表现出自己安边定远的信心。 败无能的愤怒。 专题素养检测（十一） 古诗歌阅读（一） 1.阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。 尉佗顾全大局，称臣汉朝，带来了长久的和平安定。“薰 登尉佗楼 弦”指《南风歌》，取解吾民之愠、阜吾民之财之意，即解除 许浑 子民的温热，赋予子民财富。用虞舜《南风歌》的典故来 刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋①岛夷中。 表明尉佗体恤百姓，受到越人爱戴和后人怀念。 南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功。② 参考答案：（示例一）①尉佗（赵佗）能够审时度势，顾全大 箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。 局，称臣汉朝。②他在岭南护佑一方，使百姓长期承其恩 越人未必知虞舜，一奏薰弦③万古风。 泽。③他引入中原文化，客观上促进了民族融合。 [注]①黄屋：古代帝王专用的黄缯车盖。②秦二 (示例二)①首联突出尉佗审时度势，避乱为王，偏守一 世时，尉佗受当时南海尉任嚣所托，行南海尉事；汉立，朝 隅，护佑岭南的政治眼光。②额联突出其称臣汉朝的全 廷先后两次派陆贾出使南越，最终说服尉佗称臣，归附汉 局眼光。③尾联突出其引入中原文化，促进民族融合的 朝。③薰弦：代指虞舜创作的《南风歌》。 发展眼光。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（） 2.阅读下面这首明诗，完成(1)一(2)题。 A.开篇起笔不凡，写尉佗在刘项逐鹿中原之时，审时度 过晋公祠① 势，在岭南自立为王。 喻时 B.领联概述尉佗的政治经历，意在强调任嚣、陆贾诚心助 苍苍城郭绕西川，旧日中书今尚传。 力尉佗，功不可没。 绿野②逍遥看度鹤，香山③寂寞听啼鹃。 C.颈联由“今世”写到“昔时”，突出后人对尉佗的感念，饱 策平蔡地④一千里，身系唐朝三十年。 含历史沧桑感。 欲仰高风今何在，黄河水曲太行巅。 D.诗人登楼怀古，着眼历史大局，叙议结合，对尉佗历史 [注]①本诗为明嘉靖年间，兵部右侍郎喻时过晋 功绩给予充分肯定。 公祠时所作。晋公祠是唐朝宰相裴度祠堂。作者任御史 解析：BB项，“意在强调任嚣、陆贾诚心助力尉佗，功不 时曾几次弹劾当朝宰相严嵩。②绿野：裴度晚年辞官退 可没”错误。如果没有尉佗的眼光和胸襟，这两个人也成 居的别壁名。③香山：裴度曾在此与当时的著名诗人诗 就不了功业，因此写这两个人是为了突出尉佗的功绩。 酒唱和。④策平蔡地：唐宪宗元和十二年裴度督师攻破 (2)诗人对尉佗做出了高度的评价，请结合全诗分析他的 蔡州，生擒叛将吴元济。 功绩。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() 答： A.诗歌首联上句以“一水绕城郭”交代晋公祠周围环境， 下句点明题旨，与标题相呼应。 B.额联写出裴度晚年的生活，闲看鹤飞，坐听鹃啼，表达 解析：“鹿未穷”指征战不休，“自乘黄屋”指自己称帝。在 了悠闲自在，怡然自得的感情。 征战不休时自己前往岭南称帝，突出尉佗审时度势，避乱 C.颈联“一千里”和“三十年”形成对仗，从空间和时间角 为王，偏守一隅，护佑岭南的政治眼光。“南来作尉”指行 度准确概括裴度一生的功业。 南海尉事。“北向称臣”指公元前196年，汉高祖派大夫 D.尾联通过设问的方式，强调了晋公祠所在位置，巧妙地 陆贾出使招抚尉佗，尉佗接受诏封，汉朝实现统一。表现 表达了作者对裴度的赞叹之情。 146 古诗歌阅读/。专题五 解析：B B项，“写出装度……表达了悠闲自在，怡然自4.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 得的感情”错误。这是诗人喻时过晋公祠的所见、所闻、王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏 所感，物是人非，深入体会裴度当年选择退隐的心境，有 惋惜遗憾之情，但更多的