专题5 攻关1 研高考真题，知命题规律—古诗文阅读（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 老高考）

专题五．古诗歌阅读 _________________ 高考的考查特点决定了备考要切实理解古代诗歌的思想内涵和艺术特色，具体来说就是要切实读懂诗歌，深刻理解领 悟诗歌的内容，深人品味赏析诗歌的表达技巧。 攻关一研高考真题，知命题规律 —应考/必\备/知，能〉__NGKAOBIBEIZHINENG -技法。指导 …[特别提醒]… 有些诗词和作者的主流风格不一致，要结合具体内容 -、最直接的阅读路径——从材料自身入手分析。忌生搬硬套。… 角度1抓标题角度3析注释 注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注 「①揭示写作时间、地点、对象、事释蕴含的信息是多方面的： 件、主旨__________诗「①介绍写作背景—暗示本诗的思想主旨和情感 ③暗示情感或奠定作品感情基调H②介绍作者一暗示本诗的思想情感或写作风格 的信息④揭示作品线索_________的]H③介绍疑难词语、地名─帮助读懂诗句 ⑤标题表明诗歌题材__④介绍相关诗句—暗示本诗的用典或意境 角度4读正文 …[特别提醒]…………（1)圈出两类“情语”，抓住关键 不是所有的标题都能读出上面这些信息，有些标题如①显性情感语 《长恨歌》》蒿里行》是体裁，与作品内容关系不大。 角度2看作者阐释②显看出诗歌情感类型的词语，多为动词和 真正读懂一首诗歌，必须“知人论世”。“知人论世”就 是要了解作者的思想性格生活经历，风格流派及其创作诗“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐” 歌的时代背景、目的等。示例“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独” 知人论世“3注意”“寂寞”等 （1)诗人不同，诗风各异 如李白——豪放飘逸(壮美，丰富多彩、变化万千，雄伟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫 瑰丽、奔放豪迈)，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。例句相》） 杜甫——沉郁顿挫(情感的深厚、浓郁，忧愤，蕴藉；语意顿 挫)，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。 （2)境遇不同，诗情有别②隐性情感语 如李清照前期与后期的作品就不同，如《如梦令(常记景物语：描摹景、物、事、人等要素的词语，它们暗示作 溪亭日暮)》和《声声慢（寻寻觅觅）》所表达的情感明显者的思想感情。如“风急天高猿啸哀。渚清沙白鸟飞回”，借 风，天，猿，渚，沙、鸟六种景物，并以急、高，哀、清、白、飞等 （3)时代不同，精神迥异词修饰，渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮压抑 同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。王昌龄的《从军之感。 行(青海长云暗雪山)》传达出的是豪迈和勇敢，陆游的《书情态，语气词。常见的有”但”“却”“惟”“仍”“又”“只” 愤(早岁那知世事艰)》传达出的是愤懑和痛苦。“徒”“空”“尚”“犹”等词语。 —132— 古诗歌阅读《专题五 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美 (2)涵盖面广，囊括了情感、主旨、语言、手法等的赏析。 例 人》) (3)错误选项大多是在细节上设误。 2.选择题高考命题常用的设误手段 “犹”“只”两字将词人遥望金陵时，那种物是人 析 (1)形象。具体为特点概括不当、作用分析不当、画面 非的无限怅恨传达了出来 描绘不当、意境概括不当。 (2)推测三类疑难词语，突破障碍 (2)内容情感。作品的情感或主旨表述有误。 ①古今异义词 (3)语言。主要包括语句理解有误、语言特色（风格） 如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“风流总被，雨打 有误。 风吹去”中“风流”就是一个古今异义词，这里是“杰出的人 (4)表达技巧。通常为表达技巧判断错误、表达技巧的 物”之意。 作用分析不当等。 ②关键又难以理解的词 3.选择题阅读和判断的步骤 如李煜《浪淘沙令》“帘外雨潺潺，春意阑珊”中的“阑 读逃项，通诗意，标敏感词 珊”，结合写作背景及整首词表达的情感体会，此处指“衰 败”。 ③古诗中的特殊词语 选项中正确部分 选项中错误部分 如李白《将进酒》中“岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停” 中的“将”是“请”的意思。类似的还有“肯”“可”“那”等。 有助于对诗歌的理解疏 有助于有日的地去精读， 通，并在精读过程中对 在精读过程巾，对附相 二、最便捷的阅读路径一从选择题入手 应相关诗词)句，加深 关诗（词句，找出错误部 1.高考古诗词鉴赏选择题选项的特点 对诗歌的理解。 分的证据 (1)一般按照理解诗歌顺序进行解读。 真 题试 (2022·新高考全国卷工)阅读下面这首宋词，完成后面题目 [文本呈现] [读文技法] 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 上阕开头以“无边春色”反衬人们热衷于到南山庆祝人日一人们对无边无际 魏了翁 的春色视而不见，反而来到南山苦苦寻觅，所为何事？原来这里节日气氛是如此浓 无边春色，人情苦向南山觅，村 厚：人们趁着人日佳节，吹起箫笛，敲起大鼓，祈求麦子丰收，春蚕健壮。用“