专题4 攻关5 文言文翻译 （教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 老高考）

文言文阅读《专题四 又以此为理由进言，皇帝下诏暂时延缓进攻围剿。施琅 皇帝派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善 上书说：“我已经挑选水师中的两万名精兵、三百只战船， 料理台湾被平定后遗留的问题。有人说应该迁出在台湾 足够消灭海上的敌人。请求催促督抚筹备粮食军饷，只 居住的人、将台湾放弃，施琅上书说：“明朝末年在金门设 要遇到对我们有利的风势，就可进军，并请求调度陆军官 澎水标，从军队戍防地直到澎湖为止。台湾原本属于政 兵协助围剿。”皇帝下诏听从他的建议。 令教化达不到的地方，本土人与外来人杂居，没有纳入版 康熙二十二年六月，刘国轩盘踞在澎湖，环湖二十多 图之内。但这个时候中原的百姓跑到这里生存聚居下 里筑成营垒。施琅乘着楼船突然杀入敌人的阵营，他的 来，已经不下万人。等到崇祯元年，郑芝龙接受明朝安 眼晴被飞箭射中，鲜血从头巾上流下来。不久率百艘船 抚，把台湾借给红毛，作为互市的场所。如果放弃这个地 只分列在东西两处，派遣总兵陈蟒、魏明等人率军向东直 方，把这里的百姓迁回来，用有限的船只，引渡无限的百 指鸡笼峪、四角山，向西直指牛心湾，来分散敌人的势力。 姓，不经过几年，是难以完成的。如果没有都引渡过来， 施琅亲自督战，将五十六艘船分为八队，又派八十艘船跟 有人逃窜躲藏到山谷中，这就是所说的借给敌人武器、送 在后面，扬帆径直前进。终于攻下了澎湖，刘国轩逃回台 给强盗粮食啊。这个地方原来被红毛占领，伺机再来盘 湾。郑克塽非常惊恐，派遣使者到施琅的军队前请求投 踞，一定会窥视大陆，蛊惑扰乱人心。谋划天下形势，一 降，施琅上书陈述了此事，皇帝同意了。八月，施琅统率 定要考虑全面，台湾虽然在大陆以外的岛屿，但关系到四 军队进入鹿耳门，到达台湾。有人认为施琅一定会替父 省要害之地，绝对不能放弃。”施琅又上书请求皇帝允许 报仇，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛刚刚归附，一 郑克塽交回台湾土地，回归朝廷，让他带领族人家眷和刘 旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和 国轩、冯锡范及明后裔朱桓等人一起到京城，皇帝下诏授 苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。”台湾被平 予郑克塽公的爵位，授予刘国轩、冯锡范伯的爵位，全都 定，从海道上传来捷报。皇帝表彰施琅的功劳，说：“我特 隶属上三旗，剩下的各级官员及朱桓等人就近安排在各 意提拔重用你，你果然能够不辜负使命，把六十年来难以 省垦荒。不久，苏拜等人上书也表示可以采用施琅的建 平定的贼寇，一举消灭。”又授予他靖海将军一职，封靖海 议，同时在台湾设置三个县、一个府、一个巡道，皇帝下令 侯。施琅上书推辞所封侯爵，请求像赏赐内大臣一样赐 允许施行。 予自己花翎，部里议论说没有这样的先例，皇帝命令不要 康熙三十五年，（施琅）死于官任上，享年七十六岁， 推辞，又像他请求的那样赐给他花翎。 赠太子少傅，赐予祭葬，谥号为襄庄。 攻关五 文言丈翻译 应X考必备知能 YINGKAO BIBEI ZHINENG 一、强化4种意识，文言翻译更准确 3.强化采分点意识 1.强化迁移意识 翻译的采分点主要有：通假字、词类活用、古今异义、偏 即强化从课内到课外的迁移运用的意识。可将学过课 义复词、高频实词、常见的18个虚词、特殊句式等。 文中相关词语的意思，迁移运用到所要翻译的语句中，做到 4.强化推测判断意识 准确翻译。 (1)注意根据词义和语境相呼应的特点，推测特定语境 2.强化语境意识 中词语的含义；(2)注意根据汉字形和义相结合的特点，推 文言文省略句子成分的现象比较常见， 测关键词语的意义。 利用“小语 境”补出省 量词、主谓宾，甚至句子都可能被省略。 二、熟知文言文翻译“3大得分点” 如果要求翻译成分被省略的句子，语境 略成分意识 1.重要实词一翻译到位，正确准确地翻译出来。 能提示我们补出这些省略成分。 重要实词，以动词居多，其次是形容词和名词。把重要 高考文言翻译评分标准中，把握句子 实词翻译到位，就是借助语境推断词义，准确理解，并且在 利用“大语 大意一般有1~2分的分值。而语境 译文中正确地体现出来。 境”获取大 能帮助我们理解并翻译句子的大意， 2.关键虚词一辨明词性及意义，能译则译，不需要译 意分意识 进而获得大意分。 出的切不可强行译出。 虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻 翻译句子的关键，在于对难点字词的把 利用“储备 译要注意两点：①必须译出的，一定译准：有实词义项的，如 握，只要把难点字词攻克，翻译句子就 库”突破难 作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进 点词意识 能迎刃而解。语境起至关重要的作用， 行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的，可不 它可以提供文章表述的大意及侧重点。 译：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词