专题4 攻关1 研高考真题，循命题规律—文言文阅读（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 老高考）

第二部分7 古代诗文阅读 专题四 文言文阅读 文言文阅读能力是考生借助文言实词、虚词和文言句式等理解文本内容的能力，提高这一能力的重要途径就是研读高 考真题和模考试题。考生在读文进而解题的过程中，要找出文言文阅读必备知识和关键能力方面的短板，及时采取相应的 措施，弥补短板，以提高二轮文言文阅读的复习效率。 攻关一 研高考真题，知命题规律 应考人必入备X知X能 YINGKAO BIBEI ZHINENG 4.写景游记类 技法指导 开篇 介绍浏览之地的位堂，措写其总体概貌 一、了解不同文体的基本规范（或常用结构） 主体 详细叙述浏览过程，直接或间接马景 1.纪事本未体类 结尾 打情、议论，或写作者浏览之后的感想等 纪事本末体，是指以历史事件为主体，完整地叙 述一个历史事件始末的史书体例。 5.人物叙事类其他文体：墓志铭、神道碑、墓表 (1)特点：每事一题，为一专篇，把分散的材料，按 部分 要点 时间先后加以集中叙述，兼有编年体和纪传体的优 开篇 记录死者的姓名、籍贯、生卒年月等基本内容 点，详于记事，便于阅读。 (2)类别：一是“一书备诸事之本末”，二是“一书 记述死者的生平事迹，一生做出的巨大贡献，受到 主体 具一事之本末”。 的表彰等 2.人物传记类 表达对死者的哀悼与对死者亲朋的安慰，寄托哀 结尾 思，传达对死者的追慕之情 简单介绍人物基本信息（姓名、学号、 开头 籍贾、朝代、机上的情祝等) 二、掌握文言阅读“3步骤” 人物生平履历和主要事迹（二一般从其读 第一步：巧借概括分析题，以“题”悟意 书、习武、进人什途写起，围绕官职变 概括分析题的四个选项，基本上按文章行文的先后顺序设置， 中间 迁介绍其相应的功业事迹)》 即每个选项对应文章的一个层次。在读文过程中难免会遇到一些 生僻的、难懂的字词，从而造成阅读“卡壳”，此时可先读一下概括 时人或作者对人物的评价，包括人物的 功绩、性格、人品等 分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通 过比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答概 交代人物或事件的结局（其巾涉及人物 结尾 括分析题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。虽然其 死后的影响) 中有一个错误项，但我们姑且把它当作正确项。 3.议论说理类 第二步：依据文段，梳理文章层次，划分层意 文言文篇幅一般较短，这是因为文言文语言一般较为简炼。 开篇 作者往往提出自己的观点（中心论点） 在短短的篇幅之内，一样可以划分层次，先梳理层意再答题，往往 具有事半功倍的效果。 列举诸多事例来论述，文中大多有议论 主体 第三步：圈点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意 的语句 1.纪事本末体文言文以历史事件为主体，就具体事件展开讨 论，因此，圈点勾画关键信息一事件、人物和观点等词语，从整体 结尾 出现作者议论的语句，再次明确观点 上梳理事件梗概。 95 第二部分。古代诗文阅读 2.人物传记类文言文的行文多以时间为顺序来记述人 [特别提醒] 物在某地所任官职、所做事情，因此，圈点勾画关键信 关注三类表示时间节点的词语 息一时间、地点和官职等词语，从整体上梳理人物经历及 1,表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要 事件梗概。 叙述线索，考生应当知道一些表示官职变迁的动词，大致 3.议论说理类文言文要抓住议论的中心，寻找文章观 了解一些古代官职的地位和职责。 点。要重视文章的开头、结尾和文中议论的语句，并把这些 2.年号及皇帝变动情况。正史一般不用于支纪年，而 语句勾画出来。 :以年号纪年，如《岳阳楼记》中“庆历四年春”、《琵琶行并 4.写景游记类文言文一般按照写景的顺序或作者的游 序》中“元和十年”，故传记中的“三年”“五年”等往往指某 踪来构思，因此，圈点勾画游览的地点、写景的语句、游览后 :年号的“三年”“五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重 要的时间节点，传记中特意交代，往往表明传主在旧朝和 的心得和感想。 新朝的地位有所变化。 5.文言书信类文章，阅读时要抓住以下三点，完成对信 3,表示时间变动的词语。文中表示时间变动的词语， 息的提取。 :如“数日”“累年”“既而”“曩”“向”“旋”等。此外，正史以顺 (1)抓题目，明确人物关系。通过书信的题目或文后注 叙为主，但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往 释了解这封信是谁写的，是写给谁的，对象的不同决定着书 通过“初”“先是”等词引出，需要格外留心。 信写法、语气的不同。 总之，文言文阅读要关注文章的整体，看文章整体写 (2)抓开篇，了解书信写作背景。书信往往有一定的写作 :了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质和观点态度， 背景，能够对背景有所了解，无疑是找到了一把解读的钥匙。 这些都是要先把握住的。不要急于做题，不要急于破解哪 (3)抓文段