专题1 攻关4 归纳内容要点，分析作者观点（教参）-【高考前沿】2023高考语文第二轮复习·超级考生备战高考（人教版 新教材 老高考）

论述类文本阅读《专题一 C.传奇出于杂剧，是对杂剧的进一步发展，杂剧有折数、 A.临安的杂剧在保持当年开封正声的同时，可能受到南 出场人物和主唱人数的限制，而传奇在这几方面则没 朝陈时旧音的影响，杂剧的音调更为繁复而多变化，这 有限制。 一点以前似乎很少有人论及。 D,统治者的倡导，民众的喜好，不同地域的风气及南北文 B.李德裕《论故循州司马杜元颖追赠》、周密《武林旧事》 化的交流碰撞等都对杂剧的发展变化产生了不同程度 和钟嗣成《录鬼簿》中有关杂剧盛况的记载，为后人研 的影响。 究杂剧发展史提供了依据。 解析：C曲解文意。“杂剧有…出场人物…的限制” 不正确，原文第五段第三句说“出场人物虽不一”，可见 C.传奇没有因明清改朝换代而衰落，孔尚任的《桃花扇》 “出场人物”“不一”。 与洪昇的《长生殿》都是清代传奇的代表作，可见杂剧 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 () 盛行期应该延续到清乾隆年间。 A.文章按照时间顺序，论述了从唐代至清代我国从杂剧 D.从发展史来看，杂剧常常在政治、经济、文化都相对繁 到传奇的发展历程，以及在都城的流行。 荣的都城盛行，宋代的开封、元代的大都、明代的南京 B.文中举出柳永《鹤冲天》的记载，说明北宋开封习于浅 等都曾是杂剧的繁盛地区。 斟低唱。当时杂剧也会受此风气影响。 解析：B无中生有，“李德裕《论故循州司马杜元颖追 C.文中通过北曲和南曲在音阶、声调和伴奏乐器等方面 赠》…中有关杂剧盛况的记载”错，据第一段“李德裕在 的对比，说明二者风格迥异，难以相融。 其所撰《论故循州司马杜元颖追赠》中述及南诏攻入成都 D.《琵琶记》、“临川四梦”、《长生殿》、《桃花扇》都在都城 演出过，证明都城中人比较爱好传奇。 时驱掠人口之事，并说：成都华阴两县，被驱掠80人，其 解析：D将“或然”误为“必然”，“…都在都城演出过” 中有杂剧丈夫两人”可知，“李德裕《论故循州司马杜元颖 不恰当，原文第五段中只是推测《琵琶记》“应该会在都城 追赠》”只是提到杂剧名称，并未说记载当时的“杂剧盛 南京演出”，而非既成事实。 况”。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 攻关四 归纳内容要点，分析作者观点 应X考必备知能 YINGKAO BIBEI ZHINENG 技法指导 脱离文本内容，主观解读作者 错误类型二 观点 论点理解偏差，错解文外材料 错误类型 论述类文本阅读中作者的观点态度是对论述的社会问 和文内论点的联系 题所持的见解和主张。作者在文中的观点态度就是作者赞 观点态度题是近年来论述类文本阅读的一种较为常见 成什么，反对什么，也就是作者对论述的问题所持的见解和 的命题形式。由于文本观点迁移题既考查考生对文本观点 主张，是作者的思想和世界观的反映。在解答观点评价探 的理解，又考查考生联系实际分析问题的能力，所以备受推 究类题日时，考生往往脱离文本内容，单凭主观去解读作者 崇。其实，说到底，仍然是考查考生对文本观点的把握与分 观点。 析。因此，真正读懂全文，准确把握文本的观点，仍是做好 -[特别提醒] 此类题目的基础。 1.论述类文本阅读的观点句往往是文章的中心论点、 …[特别提醒]… 分论点、段落的中心句等，考生阅读材料时要注重分析、理 1.解答此类题的关键是，在对文本观点和所给材料都 解这些语句表达的意思以及与作者观点态度的关系。 能理解、把握的基础上找到两者之间的联系。有时文本观 2.论述类文本阅读中的引用句多是用来证明作者观 点很多，不确定哪一种观点最能统率所给材料，因此，要先 点的，文中的标志性语句往往也能体现出作者的观点态 找准材料对应的文本观点。 度，要重点理解。 2.要准确分析题目所给的材料，并与文本观点（文意） 3.事实论据是用来论证作者在文中观点的论据，理解 联系起来，认真分析运用，解决问题。 事实论据，能够帮助我们理解文中作者的观点态度。 7 第一部分>现代文阅读 自媒体时代，“特性”是珍贵的个人价值，教育应尊重 典题印证 “差异”。偶像崇拜是否真的对青少年的整个人生产生了负 阅读下面的文字，完成后面问题。 面作用未有定论，但恐怕偶像的缺失要可怕于偶像崇拜。 此前的研究中，众多学者支持“青少年的偶像崇拜现象 调查显示，各个年龄段都有曾经或者正在崇拜偶像的人群， 是普遍存在的”这一观，点。基于前人研究成果的动态发展， 且比例相对稳定，但崇拜的偶像类型有差异。在面对偶像 此次研究结果显示：青少年的偶像崇拜现象不是历史某个阶 差异上，青少年对“特性”的尊重常常比教育者表现得更好。 段的产物，而是稳定、持续地发展着的。同时，偶像崇拜是普 教育应当先尊重代际差异和个性差异，之后再谈更好的 遍存在的文化现象，不是青少年群体特有的行为。青少年偶 发展。 像崇拜现象在特定的历史阶段、特定人群中有