1 北京的春节（课件）-部编版语文六年级下册

1、北京的春节 学习目标 知识与能力 小 1 .学会本课14个生字，正确读写“翡翠、万 象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不 得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的 风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特志。 过程与方法 抓重点词句指导有感情地朗读课文，创 设情境了解老北京春节的风俗习惯，感受春节 的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统。 情感态度与价值观 感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民 俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 学习重点: 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独 特魅力。 学习难点: 品味老舍的语言风格, 当的写作方法。 学习有顺序、详略得 这就是北京的春节的写 照。很有特色是吧，也想到北 京去过个春节是吧。今天，我 们就跟随作家老舍，走进老北 京，过一个京味十足的春节， 感受独特的民风民俗和魅力十 足的年文化。 a 作者简介 老舍(1899—1966),北京人，中国作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 二,再读课文，理清脉络 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通 顺。 2.快速浏览课文，思考围绕春节热闹。作者都写了哪些重要日子？ 说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 热闹、忙乱、喜庆、团圆 分清详略 老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月 十九结束。从腊八到正月十九这些日子的描写当 中，老舍先生把哪些日子写得比较详细呢？又把 什么内容写的比较简略? 腊八、除夕、正月初一、元宵写得详 细,其他部分简略 品读感悟，细赏风俗，体味特色文化 1 .品读"腊八” (1)照北京的老规矩，春节差不多在腊月初 旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，在腊 八这天，家家都要干什么？ 为什么加上 双引号？ 2.品读"小年" 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的场排” 天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏, 小孩子们最喜欢。 3 3 这里的“彩排” 一词具有特殊含义， 并不是指表演前的彩排，而是说过小年就 已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆 重，所以“彩排” 一词用上双引号。 3 .品读"除夕” 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒 中心句 统领全段 热闹 肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上 了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除 夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜 不绝。在外边做事的人，除非万不得已小必 定赶回家来吃团圆饭。 在外边做事的人，除非万不 得已, 必定赶回家来吃团圆饭。 “除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。 ♦在这自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？ 一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比 如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家 吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除 夕的热闹，比如“酒肉的香味” “红红的对 联” “各色的年画” “鞭炮声日夜不绝”等。 江米糖 四、小结，布置作业 (―)总结： 这节课你的收获什么? (二)布置作业： 1. 有感情地朗读课文。 2. 构思如何开展调查“民风民俗”的活动。 第二课时 1.上节课我们对老舍先生笔下的五十多年前 老北京的春节有了一定的了解。今天就让我们再 次走进老北京，跟着老舍先生去过一个京味十足 的春节，感受那里魅力十足的年文化。 2.通过上节课的初步学习，谁来说一说老舍 先生是按照什么顺序来写的北京春节的？ 2.按照老规矩，北京人是怎样过春节的？ 用你自己的话说一说。 北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十 九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八 蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一 的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮 到了。直到正月十九，春节结束。 3.这节课我们将继续走进课文，跟随老舍先生 去感受北京春节的喜庆和热闹，体会作者的写作方 二 品读课文，感受节日气氛 1 .品读"正月初一〃对比 a 3 正月初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城在休息。 用表示时间的词语进行过渡，突出 除夕的“闹"和大年初一的“静"O ♦第9自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪 里？ 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女 人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举 办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和 各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是 有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能 买到那些新年特有的玩具。 更全面地描绘出北