19《只有一个地球》（课件）部编版语文六年级上册

19 只有一个地球 1 1.大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子。 2.思考：课文从哪些方面介绍了地球？ 课前预习 2 我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园—地球。 3 晶莹 和蔼 慷慨 贡献 节制 枯竭 毁坏 滥用 遨游 璀璨 恩赐 威胁 提供 薄薄的纱衣 gōng báo 薄 供 字词通关 段落 关键句 内容 默读课文，画出能帮助自己读懂文章内容的关键句，结合关键句，想想课文讲了哪几个方面的内容？和同桌说一说。 整体感知 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 地球所拥有的自然资源也是有限的。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 美丽渺小 资源有限 无法移居 保护地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。 用“ ” 画出描写地球“美丽”的句子。 从哪里发现地球的“美丽”？ 颜色 形态 深入探究 但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 用“ ” 画出描写地球“渺小”的句子。 从哪里发现了地球的“渺小”? ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 列数字 作比较 如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个，此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 《只有一个地球》小组共学单 资源有限 圈出文中列举的资源 作者是怎样表达自己观点的？ 思考地球和人类的关系 地球对人类：______ 人类对地球：______ 你想到的生活现象 无法移居 从哪些语句中可以看出人类无法移居？ 作者是怎样表达自己观点的？ 合作学习 评价标准 星级 文中资源列举全面 能够全面、深刻思考出地球与人类的关系 由地球与人类的关系、能联想到生活现象 能够找出两处人类无法移居的原因 默读第3、4自然段，思考：课文列举了哪些资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？ 矿产资源 铁 煤 石油 水资源 土地资源 生物资源 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 矿产资源 形成漫长 资源宝贵 地球无私 地球的贡献 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （不可再生） 资源有限 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 矿产资源 （形成漫长） 不加节制地开采 枯竭 人类的行为 资源有限 “原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 （ ），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 但是 不但 还 随意毁坏 滥用 不能再生 难 严重的威胁 生态灾 资源危机 可再生资源 不能再生 资源有限 乱砍滥伐 无节制开采 冰川融化 山洪暴发 大气污染 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 思考:宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们为什么不能移居到别的星球上去呢? 默读第5～7自然段,找出不能移居的理由,并简要概括， 无法移居 ①有可能移居的星球距离太远； ②移民基地建造只是遥远的设想。 联系第三单元《宇宙生命之谜》，从温度、水分、大气、光热等方面,补充不能移居的其他原因。 我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境！ “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？ （ ）→（ ）→......（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境） 美丽渺小(1、2)：只有这么大，不会再长大。 资源有限(3、4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。 无法移居(5～7)：有可能移居的星球太远，建造移民基地是遥远的设想。 (8、9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 仔细阅读图书《森林的作用》这篇文章，结合关键句