7.2弹力 学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

人教版 八年级 第七章 力 第2节 《弹力》 【自主学习】 1.物体受力后会发生 ,不受力时又能恢复到 的特性叫做 . 有些物体变形后不能自动恢复原状,物体的这种特性叫 。 2.物体由于发生 而产生的力叫做弹力. 3.测量力的大小的工具叫 .弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,利用这个道理制成的测力计叫 。 4.弹簧测力计的使用方法:看清量程,认清它的 ,观察指针是否 ,使用测力计时,挂钩上 必须与测力计的轴线方向一致,所测力不能超过测力计的 . 探究一:弹力 1. 弹性:物体受力时发生 ,不受力时 到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性。 2. 塑性:有些物体形变后不能 地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。 3.弹性形变:物体受力发生形变,外力撤去后能自行恢复 的形变。 4.塑性形变:外力撤去后,物体不能 恢复原状的形变。 5.形变的普遍性:任何物体受力都能发生 ,不过有的形变比较明显,可以直接看见;有的形变极其微小,要用特殊的方法将其微笑形变放大后才能显示出来。 6.弹力 (1)定义:物体由于发生 而产生的力叫做弹力。 (2)弹力产生条件:①物体间是否 :②接触处是否存在着相互挤压或拉伸(即是否发生了 。 (3)弹力的三要素: ①大小:与物体的材料和弹性形变 有关,同一物体,弹性形变越大,弹力越大; ②方向: 于物体的表面,与恢复形变的方向 ,与发生弹性形变方向 ; ③作用点:在两个物体的 上。 7.常见的弹力 弹力是我们日常生活中常见的一种力,我们常说的压力、支持力、拉力等,其实质都是 。 甲图中,一本书放在桌子上.桌子发生了 ,要恢复原状,要向 恢复,所以向上产生弹力—— 力;书发生了形变,要 原状,要向 恢复,所以向下产生弹力—— 力.拉弹簧时的 、跳板对运动员的 力等都是弹力. 8.弹性限度: 【做做看】取出圆珠笔里的小弹簧,先用较小的力拉,再用较大的力拉,发生较大形变。观察后一种情况下,撤去力后弹簧还能恢复原状吗? 总结:物体的弹性有一定的 ,超过这个限度,撤去力后物体也不能恢复到原来的 。使用弹簧时不能超过它弹性限度,否则会使弹簧损坏。 例题1:下列关于弹力产生条件的说法中,正确的是 ( ) A. 物体间不相互接触,也能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力 D. 两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力 例题2:如图所示的各力中,不属于弹力的是( ) A. B. C. D. 探究二:弹簧测力计 1.测力计:测量 的工具叫做测力计.物理实验中经常使用的测力计是 。 2.弹簧测力计的构造:由 、 、 、和 组成. 提出问题:弹簧测力计的原理是什么?弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系? 实验器材:钩码(每个钩码施加的拉力为0.5 N)、刻度尺、轻质弹簧、铁架台 实验步骤: (1)将弹簧悬挂在支架上,测量出弹簧原长记录在表格中; (2)在弹簧下端依次增加相同规格的钩码,分别测出对应的伸长后的长度,把数据记录在表格内. 实验数据: 弹簧原长L0(cm) 拉力F(N) 弹簧长度L(cm) 弹簧伸长长度△L= L- L0(cm) 12.56 0.5 12.96 1.0 13.36 1.5 13.76 2.0 14.16 2.5 14.56 3.0 14.96 画出弹簧伸长量ΔL与弹簧受到的拉力F的关系图象 分析表中数据和图像可知: 实验结论:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越_ _,弹簧的伸长量就越_ 。而且,弹簧的伸长量与受到的拉力成_ _比。 3.弹簧测力计的制作原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的 就越长. 实验:练习使用弹簧测力计 (1)观察弹簧测力计的 ,并认清它的每个小格表示多少牛。 (2)检查弹簧测力计的指针是否指在 上,如果不在,应该把指针调节到零刻度线上。 (3)用手拉弹簧测力计的挂钩,并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置,感受1 N、3 N、5 N的力。 (4)测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 (5)总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求: ①首先看清它的 ,即测量范围,加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程; ②认清它的 ,以便读数时快速准确; ③观察指针是否指在零刻度线上,若没有,则需要 ; ④使用前,轻轻拉动它的挂钩几次,避免 被外壳卡住; ⑤使用时,拉力 应与弹簧轴线方向一致,确保测量准确; ⑥待等示数稳定后再读数,读数时视线要与刻度板面 。 6.其他形式的测力计 实验室还有其他常用的几种弹簧测力计: 计 秤 秤 例题1:关于弹簧测力计的使用,下列说法错误的是( ) A. 使用前必须观察它的量程和分度值 B. 使用前要检查指针是否指在零刻度 C. 使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 测量力的大小时,弹簧测力计必须