第1-3单元课内阅读预习卷-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

1-3单元课内阅读预习卷-小学语文三年级下册部编版 一、现代文阅读 阅读与理解。 燕子（节选） 一身（    ）的羽毛，一对（    ）的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的（    ）的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天山洒落着，千条万桥的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 1．第11段主要写了燕子的_________特点。 2．按课文内容填空：( )( )( ) 3．我能仿照文中画线的句子写一句话。 ________________________________________________________ 4．文段表达了作者怎样的感情？ ________________________________________________________ 快乐阅读。 荷花（节选） 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵（清  青）香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才（展开  开放）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（爆裂  破裂）似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花（看作  当作）一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 5．划掉文中括号里不合适的字或词语。 6．用“        ”画出描写荷叶的句子。其中句中的“__________”一词写出了荷叶的颜色美，“__________”写出了荷叶的形态美，“__________”写出了荷叶多而密的特点。 7．第二自然段运用了__________的修辞手法，生动地描写出了荷花刚开、全开、未开时的三种状态。 8．第二自然段写了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 _____________________________________________________ 课文内容精彩回放。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 9．根据意思，在文中找出相应的词语。 ①指通畅顺当，没有阻拦。________ ①指缝隙严密闭合________ 10．用横线画出文中的一个拟人句。 11．读了这段文字我知道了，瓢虫有两种，一种吃蚜虫，是________；一种吃马铃薯嫩叶，是________。 12．文中划线的句子是________，请将它改为陈述句： ________。 阅读课文语段，完成下面练习。 《陶罐和铁罐》节选 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 13．选文运用_____、____描写，为我们塑造了_____的陶罐和_____的铁罐。 14．用“　　　”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“　　　”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 15．“______”“______”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的______。 16．联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ ________________________________________________________ 课内阅读               鹿角和鹿腿（节选） 鹿摆摆身子，水中的（倒影 倒映）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（观赏 欣赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”    一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 17．用“√”画出文段中恰当的词语。 18．文段中画线句子的意思是（   ） A．四条细腿配不上美丽的角。 B．四条细腿配得上美丽的角。 C．美丽的角配不上四条细腿， 19．从“噘起了嘴”“皱起了眉头”可以体会到鹿______的心情。 20．如果你是鹿的好朋友，你会怎样劝说他？ ____________________________