3的倍数的特征（课件）五年级下册数学人教版

汇报人: 因数与倍数 第2单元 人教版 数学 五年级 下册 3的倍数的特征 1 一、复习旧知,导入新课 我们怎样发现 2、5 的倍数的特征? 找出倍数——观察比较——发现特征 2 二、探究3的倍数的特征 猜一猜,3 的倍数的特征会是怎样的?说说你的理由。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 (1)用红色涂出3的倍数。 判断一个数是不是3的倍数,只看个位行吗? 不行 斜着看,你发现了什么? 3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。 归纳总结 以下哪些是 3 的倍数? 613 124 171 6+1+3=10 不是3的倍数 1+2+4=7 不是3的倍数 1+7+1=9 是3的倍数 三、巩固练习,综合应用 1. 圈出3的倍数。 92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 222 7203 2. 下面的说法正确吗?正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)个位是3、6、9的数一定是3的倍数。( ) × (2)用2、4、9组成的三位数都是3的倍数 。 ( ) √ (3)一个三位数各个数位上的数字都相同,这个数一定是3的倍数 。 ( ) √ (4)连续三个自然数的和一定是3的倍数。 ( ) √ 3. 某电商平台,一袋大米a元(a为整数),妈妈购了3袋,付钱时妈妈输入265元,小明马上说不对,你觉得对吗?为什么?请说明理由。 解:妈妈输的不对。 因为妈妈购了3袋大米,所以付的钱数应是3的倍数,265不是3的倍数,所以不对。 四、课堂小结 同学们,今天的数学课你们有哪些收获呢? 人教版 数学 五年级 下册 谢谢聆听 12 $