23专项能力评估(三)口语交际与综合性学习-【培优名卷】2023春六年级语文下册（统编版）

培扰名卷 2.校记者站的小记者想要调查学生们对“小学生带手机去学校”的看法，下列说法不合适 语文六年级下册 的一项是(） 周练+单元+月评+专项+期中+期末 A.我认为小学生不应该带手机去学校。因为小学生的自制力都相对弱一些，带手机去 学校会在上课时分散学生的注意力。 专项能力评估（三） B.我认为小学生可以带手机去学校。带手机并不等于玩手机，我们可以在到校后将手 【评估范围：口语交际与综合性学习】 机交给老师，放学后再拿回。 一、口语交际。 C.我认为小学生不应该带手机去学校。带手机容易造成同学们之间的攀比心理，不利 1.六年级(7)班正在开展读书交流会，请你根据提示完成练习。 于学生身心健康发展。 (1)交流会前，班长需要统计每个人的讨论意向，请你将下列表格填写完整 D.我认为小学生可以带手机去学校。带手机可以随时随地查阅资料，有利于促进课堂 刘 效率，为学生和老师减负。 书名： 作者： 3.辩论赛上，下列做法不合适的一项是() 我最感兴趣的内容： A.对方辩手陈述观点时，要注意倾听，学会抓住对方的矛盾或漏洞。 我最想讨论的话题： B.搜集材料时，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 C.辩论赛的目的就是要赢，所以一定要想尽办法让对方认同自己的观点。 (2)经统计，同学们最想讨论的书是《鲁滨逊漂流记》，下面是同学们分享的读书感受，其 D.将要发言的内容列好提纲，发言时会更有条理。 中有误的一项是() 4.小陈认为“人不可以说谎”，小刘认为“人可以讲善意的谎言”，两人对此展开辩论，请你 蜜 A.鲁滨逊在荒岛上克服种种困难，独自生活了二十八年，我非常佩服他的顽强乐观。 根据提示，补全对话内容。 B.作者用了很出色的心理描写体现了鲁滨逊的思想变化过程。 小陈：我认为人不可以说谎，这不正是在我们小时候，家长和老师就一直向我们传达的观 C.这本书的吸引人之处不仅是扣人心弦的冒险故事，还是它对人的勤劳、勇敢、创造 念吗？ 等才能的肯定。 小刘： D.鲁滨逊拥有坚强的意志、积极进取的精神，是当时资产阶级文学中最早的正面人 小陈： 物之一。 小刘：谎言是虚假的，但加上了“善意”的限定，谎言的本质就发生了变化。善意的谎言 (3)我们在阅读时，下列哪一项做法不可取？() 是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白。 丝 A.读到喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 二、综合性学习。 B.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时查阅。 (一)毕业联欢会 C.读完整本书后，写出全书的结构及作者在书中想要表达的一些想法。 六（二）班的同学正在策划主题为“我们毕业了”的毕业联欢会准备工作。下面是六 D.把不喜欢的人物和情节略过去，只看自己喜欢的部分。 (二)班学生做的活动策划书，请你根据要求做题。 (4)交流会结束后，思雨、小晗和小勇又讨论了《爱丽丝漫游奇境》这本书。请你根据提 活动名称 毕业联欢会 示，补全对话。 活动目的 告别师友 小勇：我不喜欢爱丽丝，她总是哭鼻子，太矫情了。 活动时间 6月末 思雨：我不完全同意你的看法。 活动地点 六（二）班教室 活动分工 节目统筹：班长和各组组长 会场布置：一组、二组 道具准备：三组 小勇：你说得也有道理，每个人都有优点和缺点，人都是会成长的，我不该以偏概全。 主持词和串讲词撰写：红红和明明 小晗： ,但奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑。 纪律维护和场地清洁：纪律委员、卫生委员、四组、五组 做蚁饰图 思雨：没错， 活动流程 . 小勇：或许是因为作者是一个风趣幽默但又十分理性的数学家吧 2.节日表演 培优名卷。 培优名卷0 3. 1.关于制作成长纪念册，下列说法有误的一项是() 1.下列对六（二）班毕业联欢会活动策划书的评价，有误的一项是() A.纪念册可以分为封面、扉页、正文等几部分。 A.活动主题应该为“我们毕业了”毕业联欢会。 B.制作时，所准备的材料可以是有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品 B.活动时间不够明确，应该写清楚具体日期。 和老师、同学的寄语祝福等。 C.从表中可以看出六（二）班联欢会分工明确。 C.成长的每一步都很重要，所以要事无巨细，才能体现出纪念册的作用。 D.只有部分同学参与了策划，没有让全体学生参与进来。 D.搜集到的纪念册材料需要经过整理、筛选。 2.请你帮六（二）班学生将活动流程图补充完整，写在横线上。 2.下列不适合做成长纪念册名字的一项是()。 3.下面是六（二）班毕业联欢会的节目单，请你提出意见。 A.逝去的脚印 B.回忆剪影 C.青春在萌芽 D.海上明月 3.下面是小培收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长 节目单 纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。（填序号)